比例和比例的基本性质 重点

（2）小组组内交流，指名汇报。

学生可能会说出：

两个外项的积是2.4×40＝96

两个内项的积是1.6×60＝96

两个外项的积等于两个内项的积。

（3）验证前面判断过的比例式有没有这个规律。

最后教师归纳并板书出：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。并说明这叫做比例的基本性质。

（4）组织学生组内议一议：如果把比例写成分数形式，比例的基本性质又是怎样的？

教师指着2.4:1.6=60:40边问边改写成：=

（5）等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积怎么样？

学生回答后，教师强调：如果把比例写成分数形式，比例的基本性质就是等号两端分子和分母分别交叉相乘的积相等。

3．巩固练习。

（1）应用比例的基本性质判断3:4和6:8能不能组成比例。

（2）P34“做一做”。

三、巩固深化，拓展思维

1、说说比和比例有什么区别？

2、填空

5:2=80:(    )      2:7=(    ):5     1.2:2.5=（    ）:4

3、先应用比例的意义，再应用比例的基本性质，判断下面那组中的两个比可以组成比例。

（1） 6:9和 9:12   （2）1.4:2 和 7:10     （3） 0.5:0 .2和:

4、根据3×8=4×6，把能组成的比例写出来。

四、全课小结，提高认识

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

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