圆的周长教学设计1

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                              例    d=0.95米，求C=？
 
                                         3.14×0.95
                     =2.983
                     ≈2.98米
        答：圆的周长是2.98米。
教学反思：本节课探究的课题“圆的周长”，学生学习圆的周长并非单纯的依赖模仿和记忆，数学学习过程的实质是学生主体富有思考性的探索过程。通过小组合作式的测量活动，培养了学生动手操作的能力，而以红绸带绕圆一周，便轻松地让圆周长从背景中分离出来，形成鲜亮的表象。“从圆周长拉下红绸带”又直观地人让学生体会圆的一周拉直后是一条线段，可以求其长，渗透化曲为直的思想，直观的演示“你猜圆的周长可能与圆的什么有关？”为学生后面的研究活动提供了方向，而实验后“三折红绸带”更是直观形象地验证了大家的实验结果，证实了圆周长是直径的3倍多一些。

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