《站立起来的中国人》教学设计 人教版六年级上

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生3：中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。

师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？

生：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，

师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么？

生1：羞耻。

生2：耻辱。

不错哦

生3：气愤。

……

【设计意图：我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。这是第一次对比。】

 

活动二、在说唱体验中激起情感波澜,陶冶道德情感

师：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而，事过半个世纪，中国人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，请小记者汇报新中国参加历届奥运会情况。

生：学生开展“小记者在行动”

 

 

金牌总数

奖牌总数

名次

1984年

15

32

4

1988年

5

28

11

1992年

16

54

4

1996年

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