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《有话好好说》教学案例

[07-17 20:51:21]   来源:http://www.89xue.com  六年级思品教学设计   阅读:9479
摘要:一、教材分析: 现在的学生因为是独生子女,所以往往非常以自我为中心。说话也往往从自己的角度,不懂得尊重他人。由于说话方式的问题,常常引发一些矛盾,导致学生产生人际交往的问题。《有话好好说》。本节课就是力图让学生通过活动使学生认同有话好好说的重要性。让学生在各种交流,体验活动中探究有话好好说的方法。通过活动,尊重父母,善待父母、提高自己父母、与别人沟通的能力,使他们在今后的学习生活中更加自信,更愉快地与他人交往。二、学情分析: 随着身体的发展,心理的成熟,与父母的交流和沟通会越来越少,隔阂也越来越明显,说话也就越来越不注意分寸,有时,还带有“呛人”的味道。这在心理上称为闭锁心理。。
《有话好好说》教学案例,标签:六年级思品教学设计方案,http://www.89xue.com

一、教材分析:

    现在的学生因为是独生子女,所以往往非常以自我为中心。说话也往往从自己的角度,不懂得尊重他人。由于说话方式的问题,常常引发一些矛盾,导致学生产生人际交往的问题。《有话好好说》。本节课就是力图让学生通过活动使学生认同有话好好说的重要性。让学生在各种交流,体验活动中探究有话好好说的方法。通过活动,尊重父母,善待父母、提高自己父母、与别人沟通的能力,使他们在今后的学习生活中更加自信,更愉快地与他人交往。

  二、学情分析:

    随着身体的发展,心理的成熟,与父母的交流和沟通会越来越少,隔阂也越来越明显,说话也就越来越不注意分寸,有时,还带有“呛人”的味道。这在心理上称为闭锁心理。将自己的心事、心中的想法包裹起来不轻易外露给他人,这其实是青春期一种正常的心理状态,随着青少年年龄的增长,思维能力的增强,社会实践能力的丰富,学生们有一种长大的感觉,有一种亲自体验生活的渴望,相关资料表明,学生眼前面就临这样的几个矛盾:

  1.成人感与幼稚感的矛盾

    在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面,表现出成人的样式。在心理,渴望别人把他看作大人,尊重他、理解他。但由于年龄不足,在思想和行为上往往盲目性较大,易做傻事、蠢事,带有明显的小孩子气、幼稚性。

  2.独立性和依赖性的矛盾

    他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预,否则心理便产生厌烦的情绪;不愿意听从父母的意见,并有强烈的表现自己意见的愿望;又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助,再加上经济上不能独立。

  3.自制性和冲动性的矛盾

  在与他人的交往中,他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则;但事实上又往往难以较好地控制自己的情感,有时会鲁莽行事,使自己陷入既想自制,但又易冲动的矛盾之中。

  三、教学目标:

  1.知识与能力:

   (1)了解与父母产生冲突的原因,掌握一些有话好好说的策略。

   (2)努力做到有话好好说,提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。

  2.情感、态度与价值观:

    正确认识父母对自己的关爱与教育,以及可能产生的矛盾,体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水,以感激的心情和理智的态度对待父母,坚持正确的看法和行为。

  3.重点、难点:(1)与父母发生冲突的原因    (2)有话好好说的策略

  四、教学过程

  (一)激情导入

  师:我们每次上课,总是有很多问题请你们思考,要你们解答。但今天同样是问问题,老师换了一种方式。我的问题在小盒子里,请一个同学从中抽取一张,抽到什么问题就回答什么问题好吗?

  师:纸条上写着什么(你会说话吗?)这真是个没想到的问题。

  师: 你会说话吗?(会)  同学们你们都会说话吗? 

  师:你看这位同学会不会说话:(课件1)


不错哦

  1.预测一下他这么说话结果会怎么样?   

  (师生交流)

  2.如果是你你会怎么说,你看同样的事情说话的态度和方式不同,起到的效果也就不同,这就是我们这节课要探讨的主要内容就是《有话好好说》。

   3.现场调查你和父母之间曾为了一些小事争吵过的请举手、你曾顶撞过父母的请举手!

  生举实例交流……

    师:能把当时的情形讲给同学听听吗?

   小结:看来,很多同学都有相同的心理经历,为什么我们不像小时候那样乖巧听话了,现在总是不断的和父母有着分歧和争吵呢?

  4.想找到原因吗?

    我们一起来找一下原因吧!有一个秘密告诉大家,张老师还是一位心理医生,行医多年,我现在就给你把把脉,找找你们的病根。看看导致上面这些现象的原因是什么?

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