二、学唱新歌
1．欣赏歌曲
【阶段目标：通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动，同时加深对歌曲旋律的记忆。】
教师活动：播放《过新年》的配乐录像，学生听音乐并观看画面。教师将写有“过新年”美术字的条幅挂在黑板上。
教师语：看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？
教师活动：播放《过新年》歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的情绪。
学生活动：聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
教师语：谁来说一说歌曲是什么情绪的？
学生回答：是欢快热烈的。（其他学生附和）
教师语：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？
学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌……
教师语：你能不能随着《过新年》的音乐模仿这些有趣的民俗活动？请大家以小组的形式说一说、练一练。
教师活动：播放《过新年》这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。
学生活动：在音乐伴奏下试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。
教师语：下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。
不错哦
教师活动；为表演的同学分发道具──彩带，播放《过新年》这首歌曲的旋律。
学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。
教师语：我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边欣赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。
教师活动：为表演的同学分发“耍狮子”用的道具──狮头，播放《过新年》这首歌曲的旋律，与学生一起轻声唱歌曲的旋律。
学生活动：一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“ la” 轻声跟唱歌曲的旋律。
教师语：我们刚才进行的活动一直有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗？请你唱一唱。
学生回答：（用哼唱的方式）唱出自己记住的旋律片段。
教师活动：对于学生演唱正确的地方予以肯定，对于学生演唱中不正确的地方予以纠正，并用规范的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。
教师语：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家认真听琴，我们用“ la” 这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。
教师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲《过新年》的旋律，用准确的演唱口型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。
学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。