教师活动：展示大鼓、小鼓、小镲，把节奏谱展示在黑板上。
教师语：请大家小声读一读各种乐器的演奏节奏。
学生活动：视谱、读谱。
教师语：老师请一个同学来演奏大鼓，第一组的同学演奏小鼓，第二组的同学演奏小镜，老师和其他同学演唱。
教师活动：分发打击乐器，播放伴奏音乐，与学生一起演唱。
教师语：同学们唱得不错，老师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛？老师设计了几种办法，第一种是越来越弱，在渐弱中结束（教师示范）；第二种是越来越强，在最强音上结束（教师示范）。请你选择一种。
学生回答：第二个！第二个显得热闹。
教师语：请大家试一试。
教师活动：弹奏最后一个乐句。
学生活动：练习演唱、演奏。
教师语：下面我们完整地把歌曲演唱一遍。
教师活动：播放伴奏音乐，教师指挥学生演奏并演唱。
2．展示与过年相关的文化活动
教师活动：播放《春节序曲》的录音，作为背景音乐。
教师语：在辞旧迎新的喜庆日子里，人们用欢乐的歌声、用动人的舞蹈表达自己的喜悦之情，在过年的日子里人们还会用一些特别的东西表达自己对新年的祈盼与祝福。上节课老师给大家留了一个作业，请大家回去搜集与过年有关的物品，你们找到什么了？拿出来让大家欣赏欣赏。
学生活动：将自己搜集到的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等物品互相交换欣赏。
教师语：在过年的日子里，我们用窗花带来春天的温暖，用中国结寄托团圆的心愿，用春联和福字表达对新年、新日子的美好祝愿，让我们在美妙的音乐声中，用这些象征美好与吉祥的饰物把我们的教室装扮起来，我们一起来──过新年！
师生活动：在音乐声中把各种装饰品布置到相应的位置上（春联贴在门口、中国结和窗花贴在窗户上和黑板上……）
教师活动：关闭《春节序曲》的音乐，并示意学生回到自己的座位上。
教师语：最后让我们用美妙的歌声和动人的舞蹈表达我们对新年的祝福。
教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起活动。
学生活动：背唱歌曲，边唱边表演自己创编的秧歌步。
活动结束下课。
教学思考
“新年”，是一个神奇的字眼，“新年”是一切新的开始，新的祝愿从这里诞生，新的梦想从这里放飞。“过年” 是中华民族盛大的节日，应该这样说，中国人过年，过的是团圆、过的是欢庆、过的是祝福，过的是吉祥，这些都集中体现了我们民族的庆典文化。在过年的日子里，龙腾狮舞、彩灯闪耀、花团锦簇、锣鼓喧天，这些过年特有的丰富多彩的民俗文化活动，给我们带来了无穷的快乐和遗想。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年” 的这种理解，在设计《过新年》这节课的时候，我力求做到：让学生在游戏中欣赏歌曲，在歌唱中学习歌曲，在活动中感受文化。