《形象直观的表现与交流语言》第一课时教学设计
[07-18 13:33:57] 来源:http://www.89xue.com 八年级美术教学设计 阅读:9537次
摘要: 小组丙:…… 师:同学们谈得都很好,谈出了自己对画面中线条的理解,中国早期绘画线条为最基本的造型手段,不仅可以绘形,而且可以传神。西方绘画运用线条的各种不同变化,来表现物象的情绪与质感。 (2)沿着印象主义→后印象主义→立体主义这条思路进行欣赏。(19分钟) 展示有关印象主义的多媒体课件:《蒙娜丽莎的微笑》《浪子回头》《草地上的晚餐》《日出印象》 边引导欣赏,边适时介绍有关知识。 学生分小组讨论欣赏印象派的造型。 。
《形象直观的表现与交流语言》第一课时教学设计,标签:八年级美术教学设计方案,http://www.89xue.com
小组丙:……
小组丙:……
师:同学们谈得都很好,谈出了自己对画面中线条的理解,中国早期绘画线条为最基本的造型手段,不仅可以绘形,而且可以传神。西方绘画运用线条的各种不同变化,来表现物象的情绪与质感。
(2)沿着印象主义→后印象主义→立体主义这条思路进行欣赏。(19分钟)
展示有关印象主义的多媒体课件:《蒙娜丽莎的微笑》《浪子回头》《草地上的晚餐》《日出印象》
边引导欣赏,边适时介绍有关知识。
学生分小组讨论欣赏印象派的造型。
各小组出代表谈感受。鼓励各抒己见,看自己所看,感自己所感。
教师小结:同学们谈得都很好,有自己独到的见解和感受。
总结印象派的造型表现语言:光线和色彩。
展示多媒体课件,欣赏有关后印象主义、立体主义的图片资料,分小组讨论,总结后印象主义(注重形体)、立体主义(注重形体及色彩的分解和重组)的造型语言。
(3)让学生展示自己收集的图片资料,欣赏区分属于哪个时期的艺术作品(10分钟)
通过感性的欣赏自然导入课题。
拓宽学生知识面。
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