《形象直观的表现与交流语言》第一课时教学设计
本单元为欣赏课,按教材活动1、2、3,我计划分三课时进行教学。下面是我对第一课时的教学设计。新课程改革倡导以学生为主体,充分调动学生的积极性,让学生在教师的引导下来观察美、发现美、创造美;尊重学生的个性,拓宽学生的思维;培养学生的团体意识,强调学生的参与合作。欣赏课是学生较感兴趣的课型,可以在赏心悦目中开阔眼界,提高审美意识。我在对教材做了充分的分析以后,决定将本课按中外美术作品造型要素的不同,西方不同时期美术作品造型要素的不同这样一条思路进行教学设计。在本节课的教学中,取得了良好的教学效果。
教学内容:
美术实验教材第八册《形象直观的表现与交流语言》第一课时
教学目标:
1.欣赏并分析不同绘画作品的造型要素。
2.了解中外美术作品运用线条的异同。
3.了解西方印象主义、后印象主义、立体主义的主要作品及相关知识。
教学过程:
1.导入新课(3分钟)
出示挂图:(1)静物;(2)蔬菜。
师:这节课我们先一同来欣赏挂图。从中我们能感受到哪些东西?
学生:有的说流畅的线条,有的说鲜明的色彩,有的说物象的形状等。
教师:导出绘画的造型要素:线条、形状、色彩。
2.师生共同欣赏讨论(39分钟)
(1)比较中外美术作品运用线条的异同。(10分)
师:出示多媒体课件。图片:《荷花》《春如线》《阿喀琉斯和埃阿斯对弈》
教师边展示,边适时讲解相关知识,分小组欣赏讨论,选出代表谈感受。
小组甲:我认为线条在绘画表现中的力量非常大,从我手中的这幅素描,就可以看出线条的表现力。
小组乙:我想谈谈《春如线》,从曲折穿梭的线条中,我们能够感受到线条的柔韧美,体会到春光易逝,要珍惜时间。