师：从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并记录从地形图中获得的信息。
学生分组观察、交流并记录。
学生汇报获得的信息。
师小结：通过看地形图你们自己就能知道这么多知识，真是太聪明了。希望同学们在以后的学习中也要多观察多思考，不断的获取知识。
师：那关于地球的表面你们还知道些什么呢？
学生充分发表自己的见解。
师小结：同学们知道的可真不少，在这里老师也希望同学们继续努力，博览群书，做一个知识渊博的人。好这节课我们就上到这，下课！
《地球表面的地形》教学反思
《地球表面的地形》一课，这对于孩子们来说是比较陌生的，我的定位是让学生整体感知地球表面的地形状况，知道地球表面的基本地形地貌的特点，并且能通过地形图上的不同颜色判断不同的地形。
通过本节课的教学以上目标基本达成，我在教学中首先通过我旅行时拍摄的照片和让学生自带旅行时照片让学生对地球表面各种各样的地形地貌有了初步的认识。这一环节的设计我认为是比较成功的，由于学生都喜爱旅行，照片也确实是实地拍摄，所以一开始就能很快吸引学生的注意力，感觉照片上展示的地形非常真实，不自觉地投入到学习氛围中，由此我觉得老师应多发现、多利用身边的教学资源，平时的留心积累会对自己的教学效果带来很大的帮助。接下来我通过课件，让学生对我国的主要地形及特点有了整体的感知，再采用各种图片让学生认识各种地形，根据图片自主发现并归纳各种地形的特点，由于课前准备的图片比较充分，所以学生在归纳特点的过程中能比较轻松，归纳的特点也比较准确。让学生根据图片判断是哪种地形，说说各种地形的特点，起到了一定的巩固作用。在本课的第二个教学重点——地形图的认识上，我首先展示了三幅地形图，有世界的，中国的和河北的地形图。询问学生想了解的问题，多数学生都想了解地形图上不同颜色代表着什么，这也是教学难点之一。我由易到难，循序渐进进行教学，首先解决了地球由哪两部分组成入手，学生很快给出正确答案，接着通过小资料展示、图文结合讲解等方式帮助学生认识并识记地形图上不同颜色分别代表的不同地形。接着我展示了中国地形图，让学生根据地形图的颜色说出我国地形特点，这是一个现学现用的方式，学生的判断也非常准确到位，较好地达到了我的教学目的。由于课前的积极准备，能在40分钟完成较多的教学任务，同时也得益于多媒体辅助教学方式，能更好地为学生服务，达到较好的教学效果。
但在这堂课的教学中还存在着一些不足：如在课堂中，应该还多给学生鼓励和评价的话，这样能更好地调动学生的积极性。自己教学过程中的激情还不够，重在知识的讲解，忽略了对课堂气氛的调动。在归纳各种地形特点之后，还应让学生进行朗读。还应多了解学生，加强对学生在课堂中发言的应变和处理能力，以学生为主，注重让全体学生都参与到课堂活动中来，给学生充分的时间和空间展示个性。
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