2、抓住主要环节，学习教育覆盖全体党员。在教育学习中，我们从理论引导、典型启发、关注特殊群体、讨论交流四个方面入手，激发党员学习的内动力和党支部抓教育的积极性，有力推进了教育活动的扎实开展。一是注重理论引导，提高了党员的思想境界。教育开始后，我们在集中动员的基础上，钊肟共悴闼枷敕⒍吞感慕恍幕疃ü?*党校教授辅导、收看中央党校专题电教片等形式，使党员同志加深了对“三个代表”重要思想和保持党员先进性的认识，进一步提高了思想境界。二是抓好典型启发，提高了党员的先进性要求。一方面，运用孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒、汪洋湖等新时代党员干部楷模和张书桐、张铁梅、赵道汉等身边模范党员的先进事迹，教育广大党员切身领悟做官、做人、做事的道理；另一方面，运用反面典型案例警示党员，使广大党员在形象教育中进一步明确了保持先进性的内在要求。三是关注特殊群体，提高了非在职党员和流动党员的学习效果。本着高度关注非在职党员、外部市场党员、一线党员“三个高度关注”的原则，利用灵活形式，加大教育力度，增强了教育的针对性和实效性。公司外部市场党员有21人，分布于伊朗、蒙古、吉尔吉斯斯坦、阿塞拜疆、哈萨克斯坦等5个国家，公司各级党委通过电话、传真、邮件等方式，将中央、省委和管理局党委的要求、精神及时传达到外部市场，用特快专递将先进性教育读本等书籍和局党委教育活动办公室统一印制的《保持共产党员先进性教育活动读书记录本》发到了外部市场的党员手中，确保了外闯市场党员先进性教育活动的正常进行。对92名非在职党员，公司党委通过采用“寄学、补学、送学”的学习方式，保证了非在职党员的参学率。“寄学”，即对外出务工的3名协解党员，由组织关系所在的支部将《教育读本》等学习资料寄给党员本人，并要求党员写好读书笔记和学习体会，按时寄回。“补学”，即对因各种特殊原因未能及时参加集中学习的非在职党员，由组织关系所在的支部安排能力强、有责任心的党员对他们进行“一对一”的补课，并对学习情况进行跟踪督查，确保他们抓好自身学习。“送学”，即对长期生病或年老体弱，或行动不便，不能正常参加先进性教育活动的2名非在职党员，党组织派人上门给他们送去学习资料和专用笔记本，让他们在家自学。四是抓好讨论交流，激发了党员的学习动力。为防止党员出现厌倦、消极和懈怠情绪，公司各级党组织采取多种形式，引导广大党员通读两个读本、撰写体会文章、交流心得体会、参加专题讨论，通过以读促学、以写促学、以谈促学的方式，把党员的兴奋点和注意力集中到学习教育活动上来，使党员受教育的主动性、实效性得到了明显增强。
3、注重联系实际，扩大学习效果。为防止学用脱节，解决“钻不进去，深不下去，用不起来”的问题，我们有针对性地引导大家从书本走向“大课堂”，从理论走向实践，使大家达到“学有所思、学有所用、学有所获”的目的。一是联系当前的国际国内形势，搞好学习思考。二是联系社会现实，划清是非界限。三是联系个人思想实际，查找存在问题。注重引导党员同志借助理论武器的力量，从保持先进性的高度，谈认识、查问题、看危害、找根源，促使大家带着问题学理论，对照标准找差距，运用观点挖根源，确保了查找问题的高度和深度。四是联系工作实际，细化具体表现。公司党委把组织引导党员讨论拟订新时期党员先进性标准与查摆不合格党员的具体表现结合起来，通过“五对照”即对照党章规定的权利和义务、对照“三个代表”重要思想的要求、对照先进党员的事迹、对照征求的意见和建议、对照行业特点和岗位职责的要求，从公司党委到基层党支部层层制定和细化量化党员先进性标准，查摆不合格党员的具体表现。公司层层制定出了四大类别、十二个层次的党员先进性标准和不合格党员的表现。第一是党员领导干部类，分为处级、科级和基层干部的党员；第二是专业技术党员类，分为生产管理、科研、一线技术人员的党员；第三是后勤机关党员类，分为机关工作人员、后勤服务人员和操作岗位人员的党员；第四是特殊群体党员类，包括离退休职工、协解人员、家属中的党员。通过讨论制定党员先进性标准和不合格党员的具体表现，有力地促进了学习，为转入分析评议阶段奠定了坚实基础。
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