针对师德师风问题，切实从加强教师职业道德入手，在全区教师中开展了以“爱岗爱生、敬业创优”和“牢记誓词、明确宗旨”为主题的师德教育活动。各校普遍开展了“三风”教育活动（校风、教风、学风），坚持双周的政治学习制度、对违反师德规范的教师在年终考核时实行一票否决制，努力使广大教师真正明确“爱岗敬业”的内涵，树立服务意识，增强奉献精神，师德教育落到实处，近几年，我区未发生一起重大师德师风违纪事件，师德师风教育活动取得了实效。
教师管理制度进一步深化。全面实施教师资格准入制度，面向社会及全区教育系统认定教师资格769人。积极推行“翻进必考”的用人制度，通过竞争择优方式招聘教师，全面推行教师全员聘任制，实行竞争上岗，完善工作考评制度，教育活动得到了充分展现，师资队伍进一步优化。
（四）全面推进课程改革，大力普及信息技术教育
加强基础教育课程改革工作，积极开展新课程背景下的学生评价制度，评价方法的改革，大力改革教学模式，建立了校本教研制度、开发了校本课程，形成了课程改革“培训、实验、管理、研究”为一体的良性运行机制。全区根据地域以不同的组合方式划分了三个教研网络片，成立“学科中心活动组”，通过定期组织合作学校的教师互换教学环境，共同开展教学研究活动。定期邀请合作学校参加本校的各种活动，校际之间比教育看教学、比管理看制度、比学习看效果、比成果看风格，形成了浓郁的教研风气，有效地推动了课改实验。
近年来，我区立足于课题的研究，制定了《**区教科研工作指南》，针对新课程改革综合性和系统性的特点，为确保我区课改的几项实验任务能高质量地完成，为保证实验工作取得有效的研究成果，我们以课题带动的方式推进实验工作。根据国家基础教育课程改革实验工作规划，我们确立了六项实验研究课题的内容，即《关于新课程理念与实践的研究》、《教学方式与学习变革的实践研究》、《三级课程管理、运行和开发的研究》、《学校评价制度改革的研究》、《开发课程资源的研究》、《三维度目标体系整合的研究》，每个课题由教科研员为负责人，由教研员、学科带头人及部分学科骨干教师采用分工负责的方法进行研究。部分课题研究目前已有一定的进展。我区以课程改革为重点，承担了多项市级课改研究课题，同时要求各校根据自身实际选择课题，实验教师再根据学校课题确定个人研究课题，形成了“人人要参与、校校有课题、全区成体系”的科研格局。三年来，全区以教育信息化带动教育现代化，确立了“高效利用信息技术教育手段，实现我区教育的跨越式发展目标”的教育发展思路。投入资金932万元用于信息技术建设，购置计算机1018台，建设计算机教师24间，信息技术开课率100%，生机比例13：1，多媒体网络教室11间，电子备课室8间，多功能报告厅9间，集卫星地面接收系统和光盘播放系统为一体的远程教育网络覆盖所有区属学校，为信息技术与课程整合深入开展创造了良好的 《区教育事业发展情况汇报(第2页)》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com 硬件条件。2005年我区投资3万元安装了OA办公系统，投资40万元筹建了国家教育信息管理标准化示范区，为20所学校安装了管理软件；投入11万元，建成了**区教育信息中心。我区的远程合作学习研究有二十九个课题被列为省级研究课题，其中五项被确定为省级重点课题，这项课题在我区大面积地开展，不仅得到了省现代远程教育领导小组的称赞，更是对我区现代教育技术与学科整合研究尝试的极大推动。目前，教育网不仅成为我区教育信息的门户，更重要的是成为我区教育的功能性平台。通过教育网的开发、运作，抢占教育理论宣传的制高点，为推动我区教育信息化的快速发展进而带动教育的现代化迈出了坚实的步伐。
（五）加强学校科学管理
一是学校实行“目标管理”，要求各校不断规范学校管理的流程，健全考核制度，各校对教师个人的工作及各科室的工作均实行了定量和定性相结合，完善了考核细则；二是强化学校内部管理。各校建立健全各项管理制度，坚持人本管理和制度管理的有机结合，能认真分析研究制约学校发展的难点问题，加强学校管理的针对性；三是加强行风建设。针对社会近年来所关注的教育乱收费问题，区教育局严格要求各校实行了收费公示制度，接受上级纪检、审计、物价等部门的监督检查，增强了教育收费的透明度；四是加强民主管理。积极推行校务公开，完善学校教工代表大会制度，学校重大制度均提交学校教工代表大会讨论。
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