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“四五”普法规划实施情况汇报

[10-16 19:30:49]   来源:http://www.89xue.com  工作汇报   阅读:90
摘要: 3、营造普法宣传氛围。一是在社区、窗口地带运用说唱、歌舞等文娱形式,弘扬法治精神,倡导学法用法。区司法局编演的南京白话《尽职须守法》获市法制文艺节目调演三等奖。二是开展社区《婚姻法》、《价格法》、《环境保护法》等法律知识竞赛和法治网谈活动,扩大参与面,激发普法对象学法热情,将普法活动由宣教型向互动型转变。三是开辟法律服务“快车道”,主动应对群众法律需求,通过法律援助热线服务、公证业务现场办理、法律小知识卡片发放等方式,突出显示普法宣传、法律服务的公益性和便民性,让“四五”普法真正植根到人们的思想观念中,赢得深厚的群众基矗 三、创新普法形式,深化学法用法活动 1、送法进社区。制定下发《秦淮区关于。
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    3、营造普法宣传氛围。一是在社区、窗口地带运用说唱、歌舞等文娱形式,弘扬法治精神,倡导学法用法。区司法局编演的南京白话《尽职须守法》获市法制文艺节目调演三等奖。二是开展社区《婚姻法》、《价格法》、《环境保护法》等法律知识竞赛和法治网谈活动,扩大参与面,激发普法对象学法热情,将普法活动由宣教型向互动型转变。三是开辟法律服务“快车道”,主动应对群众法律需求,通过法律援助热线服务、公证业务现场办理、法律小知识卡片发放等方式,突出显示普法宣传、法律服务的公益性和便民性,让“四五”普法真正植根到人们的思想观念中,赢得深厚的群众基矗
    三、创新普法形式,深化学法用法活动
    1、送法进社区。制定下发《秦淮区关于法律进社区工作实施方案》,明确法律进社区的指导思想、活动内容、实施步骤和运行机制。针对各类普法群体,深入开展“四个主题”的普

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www.89xue.com 法活动,即:“法进万家”主题普法。以社区群众为普法对象,组织政法、行政执法、律师公证等法律服务人员深入社区,举办“18”法律服务广尝开设法制讲座、组织巡回法制宣讲,将法制宣传和法律服务向社区延伸。汇集生活和工作中常见的法律问题,采取问答形式编辑印制《法律常识300题》读本。该读本1万册已免费发放到社区,供普法对象阅读。“法与维权”主题普法。以弱势群体为普法对象,设立社区律师服务日,开通法律援助热线电话,免费为下岗、残疾困难人员提供法律咨询、代写法律文书等法律服务,用法律手段解决他们的房屋拆迁安置、下岗再就业、申领低保等现实问题。“法伴成长”主题普法。以青少年为普法对象,通过社区法制故事会、学法用法征文比赛、校外法制课堂等趣味性、生动性的普法教育形式引导他们远离“游戏机、不良网络、毒pin”的诱惑,在守法护法行动中健康成长。“与法同行”主题普法。以外来务工人员为普法对象,在流动暂住人员聚居地巡回展出系列漫画法制展板,把抽象的法律条文转化为通俗易懂的图文形式,让文化程度较低的民工及其家属看得懂,能理解,易掌握;发放法制宣传卡片,宣传解决劳动仲裁、工资拖欠、人身伤害等方面的法律常识,引导普法对象遵纪守法、依法维权。在开展好社区普法活动的同时,注重加强普法活动阵地建设和提高依法管理水平。一方面,在每个社区均开辟一个法制宣传专栏、配置一套法律书籍、组建一支法制宣传教育志愿者队伍、每季度开办一堂法制课。另一方面,指导社区主任系统学习与社区民主管理、调处民事纠纷密切相关的法律知识。自社区主任换届调整后,举办主任民调工作法律知识培训班8期,讲座32次。
    2、送法进校园。在校园内开展“警钟长鸣”图文寓法、小故事以案说法、知识竞赛以题释法等贴近生活、新颖活泼的普法教育,深入宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。向全区中小学校发放《青少年法制教育读本》。2002年5月,举办全区法制副校长工作经验交流会,积极探索对在校青少年进行法制教育的新途径。下发了《关于加强中小学校法制副校长工作的意见》,明确法制副校长的地位作用、工作职责和联系制度。今年6月,举行全区法制副校长聘任仪式,政法系统34位工作骨干被新聘为法制副校长。暑假期间,举办“学法夏令营”,开展了观摩庭审、模拟法庭、法律知识讲座、少年犯现身说法等生动活泼的教育活动,取得了明显的教育效果,受到广大师生和家长的一致好评。
    3、送法进企业。2002年7月,我区在全市率先成立驻区企业法制建设联席会。联席会由驻区30家企业共同发起成立,宗旨是以探讨、交流和促进企业法制建设为已任,为企业提供多渠道、全方位的法律服务。今年3月,联席会召开第二次全体理事成员会议,总结成立以来的活动成效,确定下阶段活动内容。会议讨论通过了例会、简报、交流协作等制度和活动经费筹集、使用、管理办法,成立了联席会秘书处,明确其职责。会上,成员单位代表就加强企业法制建设进行交流发言,区政法部门的相关领导结合职能工作,分别向企业做出服务承诺。目前,联席会积极申请社会团体法人登记,拟以协会运作形式有效实现自我管理和自我服务。

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