⒊使教师形成正确的教育观和评价观。
教师自主性评价制度为教师形成正确的教育观和评价观、并以此来指导自己的工作起到一个很好的导向作用。
刘占兰老师曾说过：“我们用什么样的方式培训教师，教师就会用什么样的方式教育幼儿。”说明了只要发挥教师的自主性、主动性，教师也会把评价的主动权交给孩子，发挥孩子的主体能动性。如我园有的教师学会了把评价作品的主动权交给了孩子，有的教师则把制定规则和评价规则遵守情况的主动权交给了孩子，等等。教师的自我专业成长，最终促进了幼儿的发展。
现代幼儿教育呼唤现代评价观。实践证明，我园的教师自主性评价较好地体现了现代评价观，具有较强的可操作性，是教师自我专业成长的阶梯。
主要参考文献：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
姜凤华张秋玲，基础教育课程改革背景下教师评价的思考《教育导报》××年第期
蒋建洲，发展性教育评价概述，顺义区中小学自主发展评价的研究与实践，××年月
何育萍，教育评价专题讲座，顺义区教育研究考试中心，××年月
陈玉琨，发展性教育评价的研究
《幼儿园实施教师自主性评价的调查报告(第8页)》出自：www.89xue.com网
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]
Tag:调查报告，调查报告范文，报告总结 - 调查报告