2、充分发挥学科带头人、教学能手、骨干教师的作用，激励教师主动自学，组织教师外出学习、参加各种形式的竞赛，广泛吸取经验，提高业务水平。力争培养一批我县“本土化”的教学业务骨干。
３、加强对青年教师的培养，搞好青年教师的实践指导，引导他们发挥出自己的潜力，尽快提高他们的教学能力。
４、加强对农村教师的培养，通过“下乡听课”、“送课下乡”、“区域教研”等形式，帮助农村教师提高教学水平，力争使农村教师队伍适应新课程教学要求。
三、工作措施
（一）教学管理
１、加强对课堂教学的管理，深入课堂听课，评课，落实《教学管理工作规程》和《课堂教学评价体系》。
2、加大民族学校教学管理力度，深入民族学校调研指导，提高民族学校的教育教学质量。
3、为落实好33211工程，抓好音乐、体育、美术课程的教学工作，搞好年度评比竞赛活动，充分发展学生的个性特长。
（二）教学研究
１、开辟年级教研、学科教研、校际之间教研等多种渠道，营造浓厚的教研氛围，提高教研活动的质量与效益。
２、加强对专题研究的管理，搞好教育科研资料的积累，学科教研员要经常深入学校了解进展情况，并进行指导。
３、从全县、各校、不同学科的实际情况出发，为了满足不同层次的需要，召开不同类型的研讨会，推进我县教育教学工作的有效发展。
４、加强对教学质量薄弱学校的指导，采取教研员蹲点指导教学和帮助薄弱学校搞好教学研究、进行质量分析等办法，促进全县教学质量均衡发展。
５、实现教研工作下移，重点去村小开展教研活动，指导学校搞好校本教研工作。
６、以“教学案一体化”的实施为平台，以小课题研究为切入点，抓好课题管理，使主题教研有效为教学服务。
（三）教师培训
1、对实践新教材实验的教师进行教材培训并加强实验过程中的指导。
2、继续开展学科带头人、优秀教学能手送课下乡、手拉手带培活动。搞好学科带头人的年度考核管理工作。
3、抓好新上岗教师的培训工作，对新参加工作的教师进行跟踪听课，同时了解学校对新教师的培养和指导情况。
4、采取“走出去参观学习，请进来讲座指导”的形式，集中培训、校本培训、教师自修等多种形式为教师创造条件，提供充电机会。要建立和完善教师培训学习制度，做到有培训学习计划、有主管领导负责、有学习内容、有文字记录、有检查反馈，适当时候对教师进行文化业务知识考试。做到学有收获、学有提高、学有促进。
四、考试评价与竞赛
1、组织好期中、期末质量检测工作，搞好成绩统计和质量分析。把好“命题、印卷、监考、评卷”四关。试题要不断由“知识立意”向“能力立意”转变，注意开发题和开放题的设计比例，引入先进地区试题，开拓教研员的命题思路与视野，以提高命题质量。
2、各校上报的教学质量分析要严格按开鲁县教体局文件关于《开鲁县中小学试卷分析与教学质量分析实施办法》操作。
3、认真学习贯彻自治区、通辽市关于积极推进中小学评价与考试制度改革的有关文件精神，结合实际进行探索和实践，在考试命题内容、考试方式、评分标准等方面都要同课改实验保持一致。充分发挥《学生素质发展报告书》和《成长记录袋》的作用，形成多元动态管理，注重终结性评价的同时更要注重过程性评价。