(12)加强学科教学同步，促进学生素质全面提升。《品德与生活》要紧密联系学生实际，使教学的思想性、教育性和实效性同步发展；《科学》课要重视实验，使科学知识与学生操作能力同步发展；《英语》教学要采取灵活多样的教学方法和教学手段，将兴趣培养与口语训练同步；实施人人掌握一种艺术表现技能、人人掌握一种乐器、人人掌握一种健身方法。合理安排学校作息时间，落实“三课两操两活动”。保证学生在校期间每天至少参加一小时的体育锻炼活动，体、英、美教师要按照规定认真备课，写好教案，上好每节课。体育教师也要开展听、评课活动，教导处对体育教师进行评估。强化体、艺、卫、劳技综合和信息技术教育工作，使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力和处理信息的能力同步发展。
3、聚焦课堂，优化环节：
（1）科研搭平台，彰显风采；教研解难题，一研一得；落实有效教研，求实效，总结推广，力争使教研工作有新的发展，新的突破，新的高度确保校本教研工作规范有序。
（2）优化备课环节。教研组要本着实效性原则，加大集体备课的力度，激励教师在备课上作深度思考，将集体备课时间、人员、内容落到实处，坚决杜绝一切形式主义。
（3）优化上课环节。课堂教学要充分体现学生的主体地位，教师的指导要适时、适度、适量，要保证学生自主学习的时间和空，要关注每一个学生的学习状况，实现师生之间的民主与平等；要培养学生的质疑问难，促进师生的有效互动。
（4）改革作业的设计与批改，提高作业的实效性。完善作业、练习的设计与批改，充分考虑不同学生的学习水平，使作业的设计更贴近学生实际；要适当控制课后作业的内容、形式、数量与难度，让学生有更多的时间进行自主学习；教师对学生作业的批改要及时，发现问题及时进行集体或个别补救。
（5）抓好薄弱学科、薄弱环节教学和薄弱工作。重视薄弱学科的辅导，通过课堂重点抽问、课后个别辅导、作业采取面批等方式，努力做好培优辅差工作，确保优生各科均衡发展。
（6）做好学习困难学生的质量诊断，制订相应整改措施，不放弃每一个学生；将每次考试的情况分析到学生个体。针对学校学生实际，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，使他们具有严谨的学习习惯和积极进取的心理品质，让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。
4、重视结果，纵横比较。以学校现代远程教育资源应用、师资培训、课题研究和教学竞赛活动为载体，加大教研力度。投入更多的人力、物力，加强校本教研与连片教研力度；采取请进来，走出去的方法；增加在全县及至更大范围教研活动的参与量，同时扩大全乡教研工作范围；把打造出来的乡级名师，推向县市；通过送教下村等方式，引领、带动、栽培一批年轻骨干教师，再通过这些骨干教师，发挥其主导作用，带动各校的其他教师专业发展。
（1）组织所有学科的课堂教学当堂检测环节过关考核。把设问导读、当堂检测质量作为课堂教学改革两大抓手。加大以学案教学为核心的课堂教学模式研究、运用引领教师课堂转型。加强课标考试、小组合作、备课环节管理。加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度，树立典型，引领发展。每个学校要有自己的精品课，带头人。
（2）加大重点年级、学科、教师的跟踪监控和指导力度。修订完善监测方案与体系，强化分析反馈和对症指导，积极探索以监测促发展、以评价促提高的质量监控机制，提高质量监测的有效性和针对性。 www.89xue.com
（3）以语文、外语学科《课堂诊断研究》课题引领，促进教研组和备课组成为优化课堂教学的学习型组织。
（4）完善班主任召集主持、课任教师全员参与、行政列席、专家引领的教育会诊制度；加强与每一个学生的谈心谈话和情感沟通，定期开展各类学科竞赛、劳技竞赛、科技竞赛，既达到普及目的，又为优秀学生成长搭建平台
（5）教师每学期进行一节录播公开课，进行分析、诊断、反思；学校指导教师如何开展评课，提高评课的艺术。落实“减负增效”的措施，减少教师上课讲解时间，每一节课讲解时间原则上不超过20分钟，要求“讲在课内、练在课内、反馈在课内。”
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