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2017年小学英语教研工作计划

[05-15 14:50:43]   来源:http://www.89xue.com  工作计划   阅读:90
摘要:20xx年小学英语教研工作计划实验一小一、本校英语工作的指导思想以学校和教导处工作计划为依据,以科学发展观为指导,以提高全校小学英语教育教学质量为核心,以增强课堂教学有效性为主题,以2-3人(一课两上或三上)研究建设为抓手,以提高课堂教学效率为重点,以强化教学过程的精细化管理为突破口,推进英语学科年级教研,促进全校英语教师专业化发展,有效提高我校英语教育教学质量。不断优化教学研讨工作方式,同时充分发挥研究指导服务职能,为推动全校小学英语教学工作再上新台阶而努力奋斗!二、本校英语工作的目标1.加强小学英语课堂教学的有效性研究。从PEP教材不同课型的特点入手,把握课程标准,分析教学内容,研究基本教学方法。组织教师参与。
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20xx年小学英语教研工作计划

实验一小

一、本校英语工作的指导思想

以学校和教导处工作计划为依据,以科学发展观为指导,以提高全校小学英语教育教学质量为核心,以增强课堂教学有效性为主题,以2-3人(一课两上或三上)研究建设为抓手,以提高课堂教学效率为重点,以强化教学过程的精细化管理为突破口,推进英语学科年级教研,促进全校英语教师专业化发展,有效提高我校英语教育教学质量。不断优化教学研讨工作方式,同时充分发挥研究指导服务职能,为推动全校小学英语教学工作再上新台阶而努力奋斗!

二、本校英语工作的目标

1.加强小学英语课堂教学的有效性研究。从PEP教材不同课型的特点入手,把握课程标准,分析教学内容,研究基本教学方法。组织教师参与县市研究研讨会,帮助全体教师尤其是刚分配的教师熟练掌握课堂教学的基本套路。组织小英教师结合教学实践撰写课堂教学有效性论文,在全县范围内评选和交流,全面提高教学质量。

2.加强小学英语反思性研究。围绕课程改革,从目前各年级小学英语现状入手,围绕教材、师资现状、学情分析、教学课时数安排、教学进度、教学方法、资源应用、配套教辅资料使用、教学常规管理、教学现状与评价、教师专业成长(培训、校本研究、网络教研)、教学建议等方面加强实地调研,通过听课、座谈、评价等方式全面了解情况,于12月底撰写出高质量的小学英语分析报告,提供可行性的建议供县教育局教研室决策和参考。

3.加强我校小学英语“可视性”和“做标注”两项课题的研究、经验交流、推广应用工作。扩大应用效率,建立和二小、三小及周边乡镇英语教师的联系,搞好资源应用工作。

4.加强网络教研。充实、丰富和完善英语教师各自的博客和空间中小学英语栏目的内容。鼓励广大教师参与网络教研,积极撰稿,向县英语教研员李老师和市英语教研员尹老师的博客投稿。

5.加强英语教师队伍建设。搞好学校优秀英语教师的评选工作,建立教师培养的长效机制,培养骨干教师,充分发挥其辐射,引领作用!

6.做好中小学英语教学的衔接工作。研究英语二级目标的具体要求,落实双基,培养综合语言应用能力,为中学进一步学好英语打下坚实的基础!   

三、本校英语工作的具体措施

1. 加强理论学习,更新教学观念

  ① 继续学习《英语课程标准》、《本色课堂》等专著和《沂蒙教育》、《山东教育》等期刊;积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文和案例,从实践上升到理论。积极参加沂南县优秀论文和案例评比活动。 

② 明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

2. 抓实教学常规,提高课堂教学效益

① 继续学习常规,对照常规,搞好英语教学的每一环节。重点要抓好市教科研中心编写的《本色课堂》中课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题,开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

②充分发挥教研组作用。加强、深化全校校本教研工作。以课堂活动过程的监督和指导为突破口,改变教研活动的形式,强化教师的参与意识,进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动,对照《本色课堂》,反思英语课堂教学。转变教学方法,适应教材教学的要求,不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用,帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。

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