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十佳少先队辅导员事迹材料

[10-16 19:33:47]   来源:http://www.89xue.com  事迹材料   阅读:90
摘要:三、精心策划、打造“书香”校园书籍是人类进步的阶梯,读好书就是在和高尚的人对话,可以净化心灵、升华人格。为了让学生和好书交朋友,并从中汲取营养,他精心策划了多种活动,打造出具有浓厚“书香”气息的校园氛围。首先,他安排每个班级开设了班级图书馆,学生每人捐一本书,这样积少成多,每班都有了几十本图书。班级图书馆在教师的指导下由学生自行管理,每周定期借阅,一年下来,学生可以阅读到几十本好书。学生在大量好书的熏染下,培养了高尚的情操。其次,每年暑假,他都安排各班级在暑假作业中布置读书的内容,放假前提出读书要求,开学时,各中队辅导员要认真检查读书情况,务求实效。再则,他每年都要组织开展一次读书节系列活动,系列活动包括经典诵读。
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  三、精心策划、打造“书香”校园

  书籍是人类进步的阶梯,读好书就是在和高尚的人对话,可以净化心灵、升华人格。为了让学生和好书交朋友,并从中汲取营养,他精心策划了多种活动,打造出具有浓厚“书香”气息的校园氛围。首先,他安排每个班级开设了班级图书馆,学生每人捐一本书,这样积少成多,每班都有了几十本图书。班级图书馆在教师的指导下由学生自行管理,每周定期借阅,一年下来,学生可以阅读到几十本好书。学生在大量好书的熏染下,培养了高尚的情操。其次,每年暑假,他都安排各班级在暑假作业中布置读书的内容,放假前提出读书要求,开学时,各中队辅导员要认真检查读书情况,务求实效。再则,他每年都要组织开展一次读书节系列活动,系列活动包括经典诵读展示、主题征文活动、读书交流会、优秀读书手抄报展评、读书演讲比赛等,同时,他还参与校报的设计,精心编排,用心规划,使校报成为深受学生喜爱的读物,今年,学校的校报还在省级校报评比中活动获得优秀奖。最后,他还针对学校申报的省级课题“挖掘铜官山文化、树立办学理念”,积极开展相关主题活动。

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www.89xue.com 他参与编写了校本读物《铜官山文化》一书,并组织各中队辅导员向学生积极宣讲书中内容,由于该校本教材内容丰富,底蕴深厚,在市教育局校本教材评选中获得一等奖。同时,他还在每周一的升旗仪式后,安排了“铜官山文化早餐”活动,每个中队轮流参与,活动以宣扬铜官山文化为主题,形式活泼多样。这些活动的开展让学生充分了解古铜都悠久的历史,灿烂厚重的文化,树立了热爱家乡,建设家乡的理想。通过这些活动为载体,用经典书籍和先进文化引导学生健康成长,在活动中充分体验阅读的快乐,使书香溢满校园。

  四、形式多样,打造“平安”校园

  长期以来,党中央国务院和各级部门对中小学生的安全健康成长十分重视,全社会也给予了高度关注。为此,他组织形了式多样的活动。首先,他多次通过开主题中队会、出专题板报、安全专题图片展、邀请市交警二支队干警来校开展交通知识讲座、邀请法制副校长开展法制知识讲座等形式,教授安全防范和法律法规知识,提高学生安全意识。其次,他还组织多次演练活动,让学生提高安全防范能力。近几学期,他先后多次组织了消防器材使用知识演练、防震逃生演练、防火安全疏散演练等活动,每次活动都制定预案、精心组织。其中防震逃生演练在《铜陵日报》上予以报道,兄弟学校还专门咨询学习了本次活动经验。最后,他组织少先队大队委成立安全值勤岗,每天课间在学校巡视值勤,对学生中的危险行为予以阻止,记录,同时通知该中队的辅导员给予教育,并和班级考核挂钩。种种措施的实施,增强了学生的安全意识,增长了学生的安全知识,使学校成为让家长放心,学生开心的一方乐土。

  五、以“我们的节日”活动为契机,培养队员品德

  在每一学期,他抓住重大节日这个教育的良好契机,大力开展“我们的节日”系列活动,向队员们进行思想道德教育,让队员从特定的情景和事件出发,把抽象得到的概念变为队员们易于理解和接受的内容,让队员们从具体的人物和事件中受到教育。例如:每年的三八节开展感恩母亲活动;利用清明节开展祭扫烈士墓活动,向队员进行革命传统教育;利用五一节开展劳动教育和劳动实践活动,让队员感受到劳动最光荣;八一节开展走访派出所或走进军营活动;十一开展爱国主义系列活动,让队员们通过看电影,出黑板报等活动,让切实感受祖国的繁荣和发展;利用端午节、中秋节、春节向队员进行传统文化、风土人情文化教育。这样在特定时间里把握最佳时机,适时适度广泛开展队员喜闻乐见的思想道德教育活动,使队员们在特定的时机中受到良好的思想道德教育。由于“我们的节日”活动开展得扎实丰富,受到了区教体局领导的高度肯定。

  六、大力开展社区教育大课堂活动,在实践中育人

  让学生身临其境的去体验,更能增强德育的实效性。因此,他精心设计的多项活动都注重以培养队员道德情感为核心,以队员道德行为习惯为重点,让队员在社区大课堂活动中得到体验,在体验中获得成长,在成长中受到思想道德教育。如开展“我最喜爱的一本书” 演讲比赛、 “自立自强 放飞理想”留守儿童演讲比赛等等;开展植树护绿、宣传环保、我为小区做贡献等社会实践活动等等。他还根据少先队员的身心特点和生活学习环境,以“争章”为激励源泉,设计开展了“学校、家庭、社会”三结合的体验教育系列化活动:一是在家庭体验责任和艰辛。组织开展了“当一日家庭小主人”、 “谁是最佳小厨师”等活动,对活动中表现突出的队员授予了“家务章”,使孩子们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感,提高了自理能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展“学《规范》、见行动”、健身远足等活动,将德育细化到孩子成长的过程,使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果;三是在社区活动中体验主人翁意识。通过组织开展红领巾进社区、慰问社区困难家庭、红领巾进军营等活动,培养了少先队员对社会的责任感。由于活动开展卓有成效,在20xx年的区教体局社区教育大课堂活动评比中获得先进称号。

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