又如去年班上方艾捷同学运动时摔倒，右手骨折。张老师当即送小方到市中医院，检查、拍片、治疗，鼓励她勇敢坚强、战胜病痛。过后，张老师
还多次上门探访，对小方落下的功课给予耐心的辅导。张老师号召班级同学打电话慰问小方。等小方来上课时，张老师嘘寒问暖，请同学替她抄课堂笔记，下课方便时给她帮助，让她感受到老师同学的温暖。小方同学更加刻苦学习，那年期末考试，她的各科成绩仍保持优秀。
作为班主任，张素莲老师走进了学生的心灵深处。每当她看到自己学生的进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生，感动了家长。许多已经毕业的学生和家长谈到张老师，他们总是交口称赞。
做一名语文老师，就要有创新意识，培养具有创新精神的人才。
“张老师的课我最喜欢上，每次上课，我都特别高兴。”张素莲的学生说。
张老师常年担任高年级语文教学，她能教善导，形成一套扎实有效的教学方法。在备课时，注意分析学生的学习情况，精心进行课堂设计。在课堂教学中，张老师坚持以学生为主体，开展互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性。针对学生对头疼的作文，她采取的对策是课上拓展思路，课下熏陶渐染，通过训练，学生的发散思维、逆向思维能力都得到不同程度的提高，并增强了创新意识。在一次语文课上，一个同学突然呕吐，邻桌的同学及时向老师报告后，张老师马上和几个同学主动清扫脏物，有的同学拿风油精，问寒问暖。针对这一发生在学生生活中的闪光点，张老师及时给予启发，出主题，改阅读课为作文课，让同学去描写，去赞扬。作文中有赞扬助人为乐的，有歌颂师生情的，有表达集体生活温暖的，等等。这是一次成功的观察与表达的训练，更是一次教孩子做人的示范。
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