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2016班主任学习体会

[10-16 19:37:30]   来源:http://www.89xue.com  范文大全   阅读:90
摘要:总之,一个热爱生活、乐观向上、宽容豁达、永葆青春激情的班主任,他所带的班级一定青春激情、积极向上;相反,一个自卑怯懦、消极厌世、心灵布满阴霾的老师不会带出一批自信坚强、积极乐观、心灵充满阳光的学生来。积极的人像太阳,照到哪里哪里就会亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。班主任时刻都不要忘记了自己、迷失了自己。www.89xue.com 三、集体活动是班级凝聚力铸造的载体和体现(一)精心组织活动,让大家享受“家”的温暖《学记》记载:“时教必有正业、退息必有居学&rd。
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总之,一个热爱生活、乐观向上、宽容豁达、永葆青春激情的班主任,他所带的班级一定青春激情、积极向上;相反,一个自卑怯懦、消极厌世、心灵布满阴霾的老师不会带出一批自信坚强、积极乐观、心灵充满阳光的学生来。积极的人像太阳,照到哪里哪里就会亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。班主任时刻都不要忘记了自己、迷失了自己。 www.89xue.com   
三、集体活动是班级凝聚力铸造的载体和体现  
(一)精心组织活动,让大家享受“家”的温暖  
《学记》记载:“时教必有正业、退息必有居学”,并提出:“故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,故以虽离步辅而不及也”。要求学生学习与游憩相融合。这样才会使学生感到学习生活愉快,从而亲其师,乐其友,达到信其道坚定不移的目的。新班组建后,我们开过“713,我的家”、“成功人生,从今天开始”、“我为班级增光彩”、“班徽我设计” (右图是我班学生设计的班徽及解说节选)等主题班会,组织学生参加的集体活动,促进了班集体成员之间的相互了解和相互沟通;组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校趣味运会、校田径运动会、广播操比赛等,让学生知道集体的团结力量才是最大的,让他们自觉地团结在一起,极大地培养了他们的集体主义。一系列的活动为学生之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。另外这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发了他们拼搏向上的精神。在活动中他们的人格得到了尊重,参与意识、主人公意识得到了加强,从而增强了班级的凝聚力。  
班级凝聚力的铸造还应着眼于发掘学生的潜能。从某种意义上说,人的潜能是无限的,美国心理学家威·詹姆也认为一个正常健康的人只运用了其能力的百分之十,另一位美国心理学家奥姆也认为“人脑和计算机一样,在它活着的时候,汲收了大量的信息,但我们还没有学会给自己编排解决问题的程序。”青少年可塑性极大,如果一个学生的潜能得到发掘,经过培养就能成为某种可贵的素质。如我班有一位同学曾经是一名令老师头痛的学生,本人观察了一段时间后,寻找、发现他的一些闪光点。之后,我不断强化他的闪光点,给其鼓励,给其展现的机会。真的,他变了,在向好的方面转变。  
(二)树“标杆”、学“榜样”  
1.要树立身边的先进典范,培养学生的集体荣誉感。例如最节俭的、最勤劳的、最认真的榜样等。  
2.树学习的典范,考试后,树立大家学习的“标杆”。让他们介绍学习方法、经验,让其它学生借鉴和学习。  
3.“后进生”的转化。“后进生”只要有点滴的进步,也要当榜样加以树立。一个班级里出现的不利学习、纪律的事情,大多数都是与“后进生”有着些许的关联,转化“后进生”,与班级凝聚力的铸造息息相关。让学生之间形成互助习惯,相互促进,共同进步,形成一种“比、学、赶、帮、超”的氛围。同时注意适当地引入竞争机制,在竞争中帮助后进生。此外,建立科学的班级评价机制、获取家长的支持也是行之有效的方法。 
4、帮助学生树立“我为班荣,班以我荣”的自信心

一味的批评只会使学生丧失信心,破罐破摔,班级也会很散乱。最后这个班在高考中考出了年级里很好的成绩。台湾的一位作家刘墉说过一句话:“肯定总在否定前,否定总在私下讲”,我觉得这句话对我们班主任来讲很有借鉴意义。 
四、家、校——班级凝聚力铸造的强大后盾  
老师的工作,孩子的教育都离不开家长的参与和支持,而老师与家长的近距离接触多是家长会。因此,本人极重视家长会。每次家长会前,我就会考虑,在这个学年段,家长最希望听到什么?很多时候,我把自己放在家长的位置,然后去准备家长会材料。比如我们这个班,现已开了5次家长会,我定了5个主题,分别是:孩子——我们共同的未来;让孩子学会适应;沟通、互信;非智力因素对孩子成长的影响;你准备好了吗?由于内容有针对性,准备充分,对家长有具体指导,所以得到了家长的欢迎,家长会出勤率每每达到100%。  

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