同样，现在中考题中对学生对知识迁移运用能力的考查越来越多。如开放性题型，此题型要求考生思考探索结论成医院、厂矿、机关、城乡进行社会调查，并提交一份调查报告，组织青年志愿者活动深入到敬老院、福利院、孤儿院进行服务。社会实践内容涉及服务、咨询、义诊、宣传、绿色环保、义务劳动等政治、经济、文化方面诸多领域，使学生在实践中充分锻炼了社会交往沟通能力和动手实践创新能力，取得了良好的社会效果。医学院团委连年被评为大连市社会实践先进集体。医学院有健康驿站、推拿协会、养生空间、天使基金会、前沿海岸等近十个学生社团，定期开展系列活动，同时我们积极鼓励学生参与其他院系学生社团活动，并把参加社团活动作为我院综合素质测评的一项内容进行考评，学生参与社团活动的热情十分高涨，达到了服务他人，锻炼自我的目的。
丰富学生第二课堂活动，开展“成功团日”活动，增强学生团队协作能力。开展丰富多彩的校园文化活动，组织各种体育比赛，提高团队意识。并以各班团支部为单位，开展“成功团日”活动，发挥学生主体作用，各自设计主体，并制定长期计划，保证活动的延续性，使得医学生学会将个人的成就感融人集体荣誉感之中，将个人追求升华到团体的奋斗当中，学会与人合作，沟通、交流的能力。
3．3制度创新的培养。结合学校的规章制度，建立起完备的激励机制和纪律约束机制。学长制、导师制、综合素质测评制度都是我院较有特色的制度创新。对培养医学生的社会适应能力，提高综合素质起到很大作用。学长制度由我院首创进而推广到全校，就是为大一新生按专业和宿舍配备通过考核选拔出来的学长，从学习、生活等各方面关心帮助新生，尽快适应大学生活。我们建立一整套考核制度，使学生达到了锻炼自我、服务他人的目的，培养了医学生的综合素质，取得了非常好的效果。综合素质测评制度也是在不断总结和实践基础上制定出来的，通过指标的量化，培养和提高医学生的综合素质和社会适应能力，也得到了医学生的认同，使医学生收益匪浅。
4、结语通过几年的探索和实践，我院医学生的社会适应性有了很大的提高，综合素质得到了全面培养，充分发挥了综合性大学的优势，受到社会上的好评，成效显著。对综合性大学医学生社会适应性的研究和实践还需要做更深入的探讨，这是我们继续努力的方向。
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