摘要： （1）建立“病历卡” （2）记好“病历卡”（3）用好“病历卡” （4）管好“病历卡” 二、培养纠错习惯的步骤 第一步：强制 第二步：半自觉 第三步：自觉 范例3：思品学科中运用渗透法对小学生进行主体发展教育 一、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透载体 1.渗透在故事情节中2.渗透在辨析讨论中3.渗透在实践体验中 二、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透过程 1.激情：（1）图片激情（2）故事激情2.析理：（1）比较析理（2）体验析理（3）联想析理3.导行：（1）榜样导行（2）目标导行（3）练习导行 三。
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（1）建立“病历卡” （2）记好“病历卡”
（3）用好“病历卡” （4）管好“病历卡”
二、培养纠错习惯的步骤
第一步：强制
第二步：半自觉
第三步：自觉
范例3：思品学科中运用渗透法对小学生进行主体发展教育
一、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透载体
1.渗透在故事情节中
2.渗透在辨析讨论中
3.渗透在实践体验中
二、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透过程
1.激情：（1）图片激情（2）故事激情
2.析理：（1）比较析理（2）体验析理（3）联想析理
3.导行：（1）榜样导行（2）目标导行（3）练习导行
三、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透反馈
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