摘要： 范例5：把握课堂，引导学生主动发展 ◇福建省厦门市同安区振群小学 蔡加培一、把握课堂，培养自主学习的习惯1.提供自主学习的充足时间。2.提供自主学习的广阔空间。3.提供自主质疑的机会。4.提供自主探究的环境。探究性学习是以“活”和“动”二、把握课堂，创造享受成功的机会1.区别对待。素质教育包含的一个要义是面向全体。2.因材施教。这里的“材”，一方面指教师在课堂上针3.科学评价。即指对各种层次不同的学生运用相应三、把握课堂，构筑学科整合的平台上一页 [1] [2] [3] [4] 。
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范例5：把握课堂，引导学生主动发展
◇福建省厦门市同安区振群小学 蔡加培
一、把握课堂，培养自主学习的习惯
1.提供自主学习的充足时间。
2.提供自主学习的广阔空间。
3.提供自主质疑的机会。
4.提供自主探究的环境。探究性学习是以“活”和“动”
二、把握课堂，创造享受成功的机会
1.区别对待。素质教育包含的一个要义是面向全体。
2.因材施教。这里的“材”，一方面指教师在课堂上针
3.科学评价。即指对各种层次不同的学生运用相应
三、把握课堂，构筑学科整合的平台
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