学习郭思乐生本教育心得体会

能允许错误的出现呢？"评研"，正是体现了对儿童学习人格的尊重，为他们提供

了"出错"和"改错"的机会。生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。教

学中封闭的资源和方式必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化，于是学习变

成没有个性的重复和验证、记忆，学生的思维和创造力都被禁锢，没有创造性的

工作让教师在重复、单调中，滋生了麻木和倦怠，最后形成恶性循环，教师厌教

、学生厌学。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去

讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育

是为了帮助学生，而不是限制学生。在课堂上还应该给学生充足的空间，让学生

们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识

和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感，就有了自

信，这样学生对课堂学习就更感兴趣了。在生本教育这篇文章中郭思乐教授列举

了强有力又吸引人的事例，让我们一再地感受到那里的学生的学习生活非常有趣

，意义十足，也为那里的学生感到欣慰，他们能有那样的学习方式真的很幸福，

他们在学习上冲劲十足，自主意识强烈，不光有很好的合作意识，更多的是学习

上的创新意识，他们乐于开发自己的潜能，同时我们也从中看到，

无穷无尽的。
在今后的生活中、教学中，我觉得我应该一改以往的教学作风，无论是对自己的

孩子还是对我的学生应该多一些理解、宽容和耐心，允许他们犯错误，而且是可

以多次犯错。把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复

验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。

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