1．走人生活，多实践、多体验。
作为小学生，我们要有目的地积极地参加学校内外的各种活动；多通过媒体、网络，关注国事、家事、天下事：热心社区大小事，留心身边发生的一切；经常走进大自然，感触无限风光美……这样，我们生活中的每一天都是充实的。碰到的人、遇到的事、看到的景、感受到的情就是我们作文的好素材。如果能仔细想想这些事物包含了什么道理，正确认识后将它写下来，可能就是篇好作文。叶圣陶先生曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”我们的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来自然思路开阔，如行云流水。如写“第一次
一”，很多同学不知道该写什么，一是好多事情都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……还有的相对有点差别，写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：我们缺少生活！要写出好作文就必须抓好生活这个源，在生活中接受教育、碍到启发、增长知识，用情感的波澜、生活的真挚，激起挥毫倾吐的欲望。
2．根据单元主题，多读、多看、多积累。
四年级下册第四单元主题为《战争与和平》，该单元的习作内容为：观察一张日本侵华时坐在废墟上哭泣的小男孩照片，然后作文。要求联系照片里的人和景，把看到的、想到的写下来，内容具体，感受真实。虽然该单元的几篇课文都为战争题材，但完成习作仅此远远不够！因为抗日战争离我们太远。要像导语中说的那样，集中这段时间，通过听广播，看电视，读书看报，或网上浏览，更多地了解抗日战争中的故事，了解抗日战争期间孩子们的生活。这样，我们才能走进照片中的故事，写出得心应手的文章。
“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”大多是从阅读中悟到的。就写论写，往往捉襟见肘：以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加语言和文化积累。“读书破万卷，下笔如有神。“勤于读书，善于读书，精度和 《与小学生谈如何利用课内外语文学习写好作》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com 泛读相结合，才能促进作文能力的提高。鲁迅说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因为自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”
3．认真完成好老师布置的弹性作业。
弹性作业是有别于“这个字写五遍”、“将这段话背下来”等要求死板僵硬的作业。如老师建议同学们写日记，日记的篇幅可长可短；老师要求同学们搜集有关资料，搜集酌内容可多可少：语文课上口语交际，你可能夸夸其谈，也可能静听旁人发言……但殊不知，完成这些弹性作业正是我们提升写作能力的有力时机！坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。有写日记的习惯非常好，一定要坚持；不爱写的，也鼓励及时简单}己下生活中的真实感悟：良好的口语交际能力是自身素质的一种体现。“口能言之，身能行之，国宝也。”在参与口语交际的过程中，既能获得真实的感受，又能涉猎其他伙伴许多鲜活的见解，我们有何理由在口语交际课上无语呢？认真做好弹性作业，将会让我们作文时“有话可说”，“有材料可写”。
以上几点建议，仅供同学们参考，可能并不能满足同学们的需要。真是希望同学们自己悟出一套写作文的方法，走适合自己的路；坚持不懈地努力，直到练就生花妙笔，写出好文章。
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