所以在本片里，我们所看到的，并非是刻板的说教或历史重演，更多的是一种脚踏实地、蓬勃向上、激情四射的奋斗精神，而这种精神，恰好是我们目前诸多浮躁的年轻人所最缺乏的——从这个角度来说，此片的励志成分颇值得肯定。
确实，影片将伟人们的青年时代的不为人知的一面形象地展现了出来。它聚焦的是以毛泽东为首的湖湘志士。讲述了由于对社会现实的强烈的不满，一群忧国忧民、胸怀天下的年轻人沿湘江北上，最终走向革命救国之路的艰难历程；马克思主义思想和革命火种通过毛泽东等人的传播，在湖南这个红色革命摇篮萌芽、发展。它从一个侧面再现了中国共产党成立之初那段波澜壮阔的历史，有力地论证了中国共产党成立、点亮革命之火的必然性。
看完影片，眼前挥之不去的是那一段段朴实而又着实难忘的画面……
其中给我印象最为深刻的几个场面：一是影片的最初。“做教员就是要为人师表，是表率的表，是思想和行为的表率。”在一个简陋的小学堂里，毛润之激动地为孩子们讲道：“中国和帝国主义的战争，就是要愈败愈战，为中国崛起而战。” 影片的最初，以此幕情景为契机切入，引出了少年毛泽东的故事。 二是电影开篇不久的赤身淋雨那场戏。这场戏相当出彩，大雨滂沱之下，热血青年们内心涌动的激情被刻画的淋漓尽致，也为后续影片内容的展开开了一个好头。润之与萧子升等人在雨中畅淋，何胡子有感而抒：“江江江，盖其有情既无情，风雨呼啸，直射湘江，闻墨四水，大陆龙蛇起，乾坤一少年，乡国骚扰尽，风雨送征船，世乱吾自治，为学志转坚，从师万里外，访友入文渊！”壮志豪情，豪气冲云天！ 三是毛泽东在一师附小当老师，有次上课，看到一个穷苦人家的孩子若贤穿着孝衣上课，他那种痛心的感觉以及后来自己的老师杨昌济病痛，他发自内心的心疼。塑造了一个有血有肉，爱憎分明的热血青年的形象。还有后来他乘船去武汉，为赴法留学之事北上，并探望恩师杨昌济，临走前，孩子们都奔来为这位仅当了两个月零七天的教员送行的情形，深刻地表现出了学生对毛老师的热爱以及他对学生的深切关怀。 四是毛润之第一次见到李大钊先生的场景，十分有趣，先生正依着润之写的强健体质的的书作相应的运动，正谓是武风不振，民族之体质日趋轻细，欲救国，必先提倡武风，强健民族之精骨，最终实现挽救民族之危亡之大愿景。 五是他们一行人刚到北京时，几个人挤在一张床上睡觉，连翻身都有一定的困难。他们在床上大声地嬉笑着，喊着“翻身、翻身、翻身……”响声不绝于耳。这声音，不仅仅是睡觉时的翻身，更是他们对未来的期盼，心中的那神圣的理想——人民的翻身，劳苦大众的翻身。他们比终将翻身做主人！ 除此之外，还有爱情，令人意想不到的爱情。在以往主旋律的影片中，但凡涉及到伟人的个人感情问题时，一般都是轻描淡写，一带而过，而此片则难得给予了相当的篇幅去展现毛泽东与杨开慧那纯真美好的爱情。当毛泽东因母亲病重返乡时，临别时，同学们在站台前为他饯行，慧知则赶来送了他自己写的诗句，并以诗相约冬季再见。“高谊薄去霞，温和德行嘉，所贴娇丽菊，今高独开花，月夜幽思永，楼台入暮庶，今年飞雪时，能否至吾家”这几句诗词，也仿佛润之与慧知的情愫，淡淡的，悄然地升起。
《湘江北去》在历史大背景下放弃宏大叙事，从细微处凸显那个时代的一群年轻人对责任、牺牲、抗争和追求真理的理想信念，虽然九死终犹不悔，为国家为民族上下求索，虽路漫漫而绝不轻言放弃的精神风貌。影片展示了其青春亮色和蓬勃向上的一种生存状态，不刻意渲染红色主题，而是传递出一种价值观，给予今天的年轻人一股榜样的力量，激发他们爱国热情和豪迈情怀。这让我想起了前几年热播的一部电视剧《恰同学少年》，表达的也是相似的主题与希冀。
该片在叙述历史故事的同时，还展现了那个时代的青年如何面对社会，如何面对友情和爱情，如何担当责任等等。影片中所展现出的亲情、爱情、战友情、同志情以及革命情，可以说不仅进一步地深化了剧中人物的形象，而且给我们观众也带来了一次珍贵的精神上和心灵上的洗礼。经过洗礼的我们应该成为社会责任的承担者！
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