第二册乘加乘减

（1） 要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？

（2） 学生独立思考，也可同桌交流；

（3） 指名汇报交流各种算法；

根据学生回答板书：

①   数数；

②   4+4+4+2=

③   4×3+2=

④   4×4-2= （这里可以追问是怎么想的？再多指名说说进一步理解乘减的意义）

⑤     引导学生给③、④式起名；（板书：乘加乘减）

（4） 这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结果；

（5） 交流算理；

这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序；

3、          整理强化，小结算法。

       在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法；

三、     巩固深化，应用拓展。

1、“想想做做”第1题。

谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色，小明为感谢你们特意给你们送上了水果。（投影出示书图）

①   学生独立完成，指名板演；

②   评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式？

③   你能列出一道乘减算式吗？

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