④ 小组讨论再指名汇报追问：你是怎样想的？
2、“想想做做”第3题。
谈话：吃完了水果让我们一起去操场运动吧！瞧，一群小朋友正在运动呢！（投影出示书图）
① 看图你能猜出，哪边活动的小朋友多呢？
② 是否猜对了呢？还是让我们算一算吧！
③ 学生独立完成算式，有困难同桌可以讨论交流；
④ 指名交流、汇报说说怎么想的？
⑤ 组织讨论：这两道算式有什么不同的吗？
3、“想想做做”第4题。
谈话：这些小朋友在跳绳、拍球，那就让我们去打乒乓球吧！（投影出示书图）
① 这里的球拍够我们用吗？
② 学生看图列式计算；
③ 汇报交流，提倡不同的列式；
④ 追问：为什么这样列式？你是怎么算的？
4、联系学习、生活实际，让学生出一些乘加乘减的情境并说说怎么列式、计算的。
5、在括号里填上“ +”或“—”。
3×2○3=9 2×2○2=6
4×4○4=12 1×4○4=0
6、、游戏----摘桃子。
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