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第二册找规律

[05-16 20:34:52]   来源:http://www.89xue.com  一年级数学教案   阅读:90
摘要:师:谁能像老师这样提出两个不同的问题呢?生:从左往右看,下一个学具是什么?从右往左看,下一个学具又是什么呢? (学生自己动脑思考回答)师:还有谁想上来展示作品?有这么多呀!那么四人小组互相猜一猜。(3)第三个游戏是“发现生活中的规律”师:我们只用这简简单单的三种学具就能创造出这么多的规律,你们真能干。真是小小发明家,表扬自己。(连续表扬三次)师;你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?生:有。是按慢慢快快快的规律拍手的。师:连声音都有规律,在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律 生1:我身上的衣服…生2:我家地板上的瓷砖…生3:……小结:生活中到处都可以看到按规律排列的东西。声音可以有规律,东西也。
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师:谁能像老师这样提出两个不同的问题呢?

生:从左往右看,下一个学具是什么?从右往左看,下一个学具又是什么呢?

   (学生自己动脑思考回答)

师:还有谁想上来展示作品?有这么多呀!那么四人小组互相猜一猜。

(3)第三个游戏是“发现生活中的规律”

师:我们只用这简简单单的三种学具就能创造出这么多的规律,你们真能干。真是小小发明家,表扬自己。(连续表扬三次)

师;你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?

生:有。是按慢慢快快快的规律拍手的。

师:连声音都有规律,在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律

生1:我身上的衣服…

生2:我家地板上的瓷砖…

生3:……

小结:生活中到处都可以看到按规律排列的东西。声音可以有规律,东西也可以有规律,动作也有规律。我也收集到一些有规律的图片,大家想看看吗?

(课件演示:欣赏有规律的图片)

 (4)第四个游戏是“比比谁的手儿巧”

师:那么,让我们用今天学到的知识一起来比比谁的手儿巧,好吗?老师这里有头饰,贺卡,珠子。两人一组,选择其中的一种创造出有规律的图案。可是,我有一个问题,我们这个活动是小组活动,能不能大家一起抢东西呀!(不能)那应该是……(大家互相商量)

东西拿到手后,两人要不要好好商量商量,讨论一下,该怎样来设计出规律呀!小组里自己讨论自己决定要怎样设计,对不对?

(小组里活动)

师:我们一起来互相欣赏一下,比比谁设计的好!(张贴在黑板上)

(学生互相参观,相互说规律提建议。)

(五)总结中提高

联欢会结束了,通过今天的联欢会,大家有什么收获吗?


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