（四）变式训练，培养能力
（出示投影5）
1．把下列各式写成两个二项式的和（或差）
（1） （写成和）； （2） （写成差）．
2．把多项式 写成两个多项式的和，使其中一个不含字母 ．
3．每一个学生自编一个三次四项式，然后同桌同学交换，把后三项放入前面带“－”号的括号里．
学生活动：先让学生在练习本上完成l、2题，然后同桌同学互相勾通解题过程及结果，3题让学生在练习本上按要求编题，编完后，同桌交换解答．然后选几名代表叙述他们启编及解答过程，师生分析评判，正确的加以肯定，错误的加以更正，同时老师对不同层次的学生的解答给予鼓励．
【教法说明】本组题是在巩固题组的基础上加以变式的题组．要明确按什么要求添括号．1、2题还可以根据学生的情况再做适当的变式．通过自编题目的训练，让学生积极参与教学活动，给学生以表现自己的机会，在编题时，教师不要限制学生的思维，充分体现开放性意识．
（五）归纳小结
师：1．添括号法则．
2．回顾“添”，“不变”，“变”的含义（“添”是添上括号和括号前的符号；“不变”是指括号里各项符号都不变；“变”是括到括号内的各项符号都变）．
3．添括号是否正确可用去括号进行检验；去括号是运算的需要，添括号是适用代数式的变形．去括号与添括号应用比较广泛，必须认真掌握．
七、随堂练习
1．填空题
（1） ；
（2） 的相反数为______________；
（3） ；
（4） ；
（5）若 ，则 ；
（6）在① 与 ，② 与 ，③ 与 ，④ 与 中互为相反数的组数为____________组．
2．把下列三项式写成单项式与二次式的差
（1） ； （2） ．
3．不改变多项式的值，把多项式 中的二次项放在前面带有“＋”号的括号里，把一次项放在前面带有“－”号的括号内．
八、布置作业
自己编两个多项式，并且自己提出添括号的要求，然后按所提要求解答．
【说明】因课本上的练习题目，基本上都穿插在课上完成，自编题目更可以检验对本节内容的灵活掌握情况．
九、板书设计
《去括号与添括号》出自：www.89xue.com网