三、教学突破：
教材中没有给出解法的一般步骤，所以在教学中要注意让学生经
历将所给的不等式转化为简单不等式的过程，并通过学生的讨论交流使
学生经历知识的形成和巩固过程。在解不等式的过程中，与上节课联系
起来，重视将解集表示在数轴上，从而指导学生体会用数形结合的方法
解决问题。在研究中，鼓励学生用多种方法求解，从而锻炼他们活跃的
思维。
四、教 具：计算机辅助教学.
五、教学流程:
（一）、复习：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导
入
新
课
1． 给出方程：(x+4)/3=(3x-1)/2,抽学生演算。（注意步骤）
2．学生回忆不等式的性质，并说出解不等式的关键在哪里。
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