的兴趣，增强其自信。同时，教师应适时纠正某些学生错误的读音。
三、趣味操练（ Practice ）
1. 让学生自己先看Let’s play 部分的活动，小组讨论、练习。
2. 教师拿出Sarah, Bai Ling的头饰，请几位学生上台表演。
3. 学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师和学生一起做游戏。重点运用到下列句型：
I have a…
Really? May I have a look?
Sure. Here you are.
Wow!/ Cool!/ Super!
4. 教师告诉学生可以用别的东西比如学习用具或其他小动物替换Teddy Bear 进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的学习兴趣就更浓了。
5. 课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第四部分的练习。
四、扩展性活动（Add-activities）
1. 以小组为单位，利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛，看谁对话最多最好。由全班学生自己当评委，选出前三名，教师及时给予奖励。
2. 仿照本课时的对话，学生将自己喜欢的东西（可以是一种，也可以是好几种）介绍给大家看。
板书设计：
Unit 4 We Love Animals
] I have a …
] Oh, really? May I have a look?
] Sure. Here you are.（注意发音）
] Thank you. Oh, it’s nice! I like it.
] Thanks.
教案点评：
本课时分Lets talk和Lets play两部分教学。本着“学中用，用中学”的原则，教师在学生熟悉A部分句型“Look! I have a...”的基础上，运用所学的词汇，歌曲，通过和学生真实的情景交流，自然渗透和导入“Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are.Oh, its nice! I like it. Thanks.”等日常用语。通过观看Lets talk 部分的课件，学生整体了解、学习、操练对话内容，在基本掌握和理解该部分的会话后，教师建议学生拿出自带的动物玩具或自画的小动物图片，和其他同学进行对话，增强了对话的真实性。趣味操练时，教师引导学生用已学的物品词汇和新句型，表演对话，达到举一反三、温故知新的学习效果，激发了学生的学习兴致，培养了同学之间团结友爱的感情。
探究活动
找玩具
探究内容：学生们把自己的动物玩具集合放在讲台上。教师说中文：我有一个...玩具，学生跑到讲台上去找相应的玩具，并用英语说“Look, I have a...”
探究目的：复习巩固本单元的单词和句型。
活动形式：全班参与
活动过程：
1. 教师将学生带来的所有的动物玩具放在讲台上。把全班分成两组，每组每一轮派一个选手。
2. 教师说一句中文，选手就快步跑上讲台选择相应的玩具，并对大家说Look, I have a...，谁既选对又说对了即为优胜者。
3. 请学生来代替教师发指令。
4. 游戏依此进行，直到讲台上的所有玩具拿完为止。
《英语教案－Unit 5 We love animals第四课时》出自：www.89xue.com网