下学期 Unit 1 This is my day
呈现句子:Let’s go together next Sunday. 请学生认读,教师提示意思。
学生跟录音读对话。
两人一组分角色朗读对话,鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。
Let’s play (趣味操练)
活动六 排列句子
教学参考时间:4分钟
教师将活动材料发给每组一张,每张印有组成2个句子的几个单词(句子的选择不要脱离本课的重点功能结构)。
学生以组为单位根据所给单词写出排列好的句子。
教师选出前几个优胜组,进行奖励。
巩固句子结构。
活动七 找伙伴
教学参考时间:3-4分钟
学生四人一组,互相询问:What do you do on the weekend?要问到同组的每一个成员,找到可以在一起度周末的伙伴。
完成填空: I usually _________ on the weekend. Sometimes I _____________ . I can _________ with _____________ . I can _________ with _____________ .
让学生在交流中进一步应用语言,并通过书写及时巩固。
Consolidation and extension 巩固与扩展
活动八 听故事
教学参考时间:3分钟
出示Story time,学生看图自己阅读。
教师播放课件,根据学生的理解适当讲解句子意思。
学生模仿跟读。
活动九 练一练
教学参考时间:5分钟
完成活动手册P5—3
请学生认读所给动词短语。
教师放录音,学生完成填空。
活动十 小结
教学参考时间:2-3分钟
屏幕显示Let’s talk中的对话同学一起朗读。
五、板书
Unit One This Is My Day (5)
What do you do on the weekend?
I often play football。 Sometimes I go hiking。
Usually I clean my room
第六课时
教学重点:
掌握四会句子:What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
教学难点:
句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.的理解和应用。
教学准备:
腾图资源的相关课件。
录音:Read and write部分;Let’s check部分。
Read and write部分挂图。
四会句子的单词卡片若干套。
教学过程:
Warm –up (热身)
活动一 说唱活动
教学参考时间:3分钟
教师播放本单元歌曲歌谣录音,学生说唱。
活动二 接龙问答
教学参考时间:3分钟
同一组学生占成一排,做传递问题的游戏。
A: What do you do on the weekend?
B: I often go shopping. What do you do on the weekend?
C: I usually ......
在游戏应用B部分语句进行交流。
Presentation (新课呈现)
活动三 学习对话
教学参考时间:8分钟
教师出示Read and write对话的挂图,引导学生观察五幅配图,提问学生:These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答:Zip can ... Zoom can ...
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] 下一页