学生们争着去拍照和被拍照,活动频率高,但学生们没有丝毫的疲惫感,反而兴致勃勃,更可喜的是学生们在活动中语言表达自然，运用自如。
待学生们充分掌握I will take a picture与I will take a picture for…时,即而引出I’m going to take…I want to take…又通过银幕上展示四种场景,进一步学习I am going to take a picture for…,尤其是在公园里随着歌声F4的出现,又将学生带入了极高的兴奋状态,学生们纷纷模仿自己喜爱的人物,老师为其一一拍照,最后,学生们又通过Who is going to take a picture with F4?进行问卷调查统计,师生用数码相机与F4合影，最终将拍照结果展示在大屏幕上。
评析：本节课教学过程设计合理，环节之间过渡自然紧凑，从教学效果来看，教学目标制定合理恰当，教学活动能以学生的语言训练为主，课堂结构严谨，层次分明，教学手段运用恰当，课堂中英语气氛浓厚，学生学得生动愉快、活泼有趣，整体效益较高，并具备开拓创新精神。之所以达到这种教学效果，是由于教师能做到以人的发展为本为教学的指针，以培养学生的创新精神和实践能力为教学宗旨，以教学活动为途径，并树立了以学生为中心、以兴趣为支点、以交际为目的、以任务为基础的评价手段，切合学生实际生活的全新的教育理念。
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