l 活动过程：分成三个场景、四个问题分析内在美与外在美的关系，使学生认识到内在美与外在美的关系，并能全面地认识自己。
活动二：成长新变化。
l 活动目的：引导学生通过认识新自我来认识人是不断发展变化的。
l 活动过程：
组织学生用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像。
活动三：猜猜我是谁？
l 活动目的：通过活动，使学生初步懂得用全面的观点看待自己。
l 活动过程：
1、发给每位学生一张白纸，要求学生在纸上写出自己认为的优点和缺点，写明姓名。
2、教师将纸收回后，请一位同学任意抽取一张，念出纸上写出的内容，不念姓名，让同学们猜一猜我是谁？
活动四：猜猜他（她）是谁？
l 活动目的：通过活动，使学生掌握认识自我的三个途经。
l 活动过程：
www.89xue.com （1）、承接活动三,请一位同学任意抽取一张，针对姓名，讲出此学生的优点和缺点，并让上台学生念出此学生的优点和缺点，猜猜他（她）是谁？
（2）、让全班同学讲出此学生的优点和缺点，并归纳其共同点。
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