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《做情绪的主人》

[05-18 12:19:41]   来源:http://www.89xue.com  七年级政治教案   阅读:90
摘要:大屏幕上,在优美的画面的衬托下,文字在滚动,学生齐声朗读:“天有不测风云,人有旦夕祸福,月有阴晴圆缺。这些情境折射到人们的身上就有了悲欢离合、喜怒哀惧的情绪。”“各种情绪的叠加、混合,使得人的情绪更加丰富多彩,于是又有了喜忧掺半、悲喜交加、惊喜不已。”“情绪是一把双刃剑,一棵神奇果,也是一扇开启在我们内心深处的奇妙窗口。她有时使我们精力充沛,精神焕发,有时又使我们疲惫不堪,不知所措。”“但这不意味着人甘愿做情绪的奴隶,受情绪的支配。人应该也能够调节情绪。情绪是洪水,我们的理智就是制动情绪洪水的一道闸门。就让理智牵引着我们,驱走不良情绪的阴影,做情绪的主人吧”“做情绪的主人,这就是我们探究的主题。”我总结道。大屏幕。
《做情绪的主人》,标签:七年级政治教案模板,http://www.89xue.com
大屏幕上,在优美的画面的衬托下,文字在滚动,学生齐声朗读:

“天有不测风云,人有旦夕祸福,月有阴晴圆缺。这些情境折射到人们的身上就有了悲欢离合、喜怒哀惧的情绪。”

“各种情绪的叠加、混合,使得人的情绪更加丰富多彩,于是又有了喜忧掺半、悲喜交加、惊喜不已。”

“情绪是一把双刃剑,一棵神奇果,也是一扇开启在我们内心深处的奇妙窗口。她有时使我们精力充沛,精神焕发,有时又使我们疲惫不堪,不知所措。”

“但这不意味着人甘愿做情绪的奴隶,受情绪的支配。人应该也能够调节情绪。情绪是洪水,我们的理智就是制动情绪洪水的一道闸门。就让理智牵引着我们,驱走不良情绪的阴影,做情绪的主人吧”

“做情绪的主人,这就是我们探究的主题。”我总结道。大屏幕上呈现探究的主题——

“做情绪的主人”。

(二)、创设情境,模拟演讲比赛,让学生自主的探究主题。

“做情绪的主人”这个探究主题通过一场演讲比赛完成。评委、选手、观众都各自进入角色。大屏幕上二十余幅反映自然风光的照片每过一分钟变换一次,作为比赛的背景,使比赛在一种美丽又不使严肃的氛围和情境中进行。突出学生的美学熏陶。同时为了吸引同学们的注意力,我还要求做观众的同学做好纪录,等比赛结束以后,还要提问,对选手的表现发表自己的看法。

比赛开始了,先后有五位同学上台进行演讲。紧张中有自信,稚嫩中显优雅。选手们真诚投入,声情并茂。评委们认真负责,角色到位。下面是选手演讲的几段摘录:

“等到1000根琴弦弹断的时候,他的眼睛并没有亮起来,可是他已经不再求医治病了,因为他意识到自己的许多闪光点和潜力完全可以弥补自身的不足,使自己的生活更加充实,使自己的人生更加乐观和愉快。”

“小姑娘完全被森林里美丽的景色迷住了,忧愁、烦恼、不快、失落都被眼前的景色遮蔽,烟消云散。她想:面对美丽的自然,我还有什么理由沉浸在自己的不幸中呢。”

“不良的情绪可以引起疾病,良好的情绪则能防病治病。笑一笑,十年少;愁一愁,白了头,就是这个道理”。

“当你受了委屈的时候,你不妨到户外走走;当你感到苦闷的时候,不妨向好朋友诉说衷肠;当你欲哭无泪,欲说还休的时候,你干吗不放声的大喊,尽情的歌唱呢?当你对自己觉得不满足的时候,朋友,你不妨审视你的优点,发现它,激活它,让它成为你进步、提高的动力。”

。。。。。。

精心的准备,洒脱的表现。无论是娓娓细语,还是慷慨陈词都深深的打动着观众、评委和老师,每一个同学演讲结束以后,除了掌声,就是大家静静的回味。

当所有的选手演讲完之后,我做了一个简单的评述。又找了几个同学提问,问他们每个同学的表现,演讲的内容,他们都谈的很好。最后我向同学们出示了评委的打分,选出比赛的最佳选手。

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