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第三节 元素 元素符号 —— 初中化学第一册教案

[05-18 15:40:06]   来源:http://www.89xue.com  九年级化学教案   阅读:90
摘要:第二章 分子和原子第三节 元素 元素符号 教学目的 知识:了解元素涵义;元素符号所表示的意义;记住并会正确书写常见元素符号;会运用元素概念区别单质和化合物。能力:培养学生归纳和比较能力。思想教育:通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。重点难点 元素概念伯初步形成。教学方法 启发式讲授法、讨论练习法。教学用具 投影仪。教 学 过 程教师活动学生活动教学意图【复习讨论】 二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中,共同原子是哪种?填表,思考寻找共同原子。回答:相同的原子是氧原子。用图示法激发兴趣。概念的引出。【提问】 氧原子是怎样构成的?它们的核电荷数是多少?【讲述】 凡是核电荷数(即质子数)为8的原子都为同一类,称。
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第二章 分子和原子

第三节 元素 元素符号

教学目的 知识:了解元素涵义;元素符号所表示的意义;记住并会正确书写常见元素符号;会运用元素概念区别单质和化合物。
能力:培养学生归纳和比较能力。
思想教育:通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。
重点难点 元素概念伯初步形成。
教学方法 启发式讲授法、讨论练习法。
教学用具 投影仪。

教 学 过 程

教师活动

学生活动

教学意图

【复习讨论】 二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中,共同原子是哪种?

填表,思考寻找共同原子。

回答:相同的原子是氧原子。

用图示法激发兴趣。

概念的引出。

【提问】 氧原子是怎样构成的?它们的核电荷数是多少?

【讲述】 凡是核电荷数(即质子数)为8的原子都为同一类,称为氧元素。

【板书】 一、元素

1.元素——具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。

回答:它们的核电荷数即质子数都是8。

领悟

理解记忆

复习原子的构成。

引出元素的概念。

在理解元素的概念基础上进行记忆。

 

教师活动

学生活动

教学意图

【讨论】 质子数11,电子数为11的微粒与质子数为11,电子数为10的微粒是否属于同一种元素?

【说明】 只要质子数相同,不论中子数或电子数是否相同的微粒,都属于同一种元素。

思考、讨论,得出答案。

 

领悟

 

进一步理解元素的概念。

【投影】 课堂练习一(见附1)

指导学生做练习一

做练习一

加深对概念的理解。

【引入】 指出下列各种物质的组成元素,引导学生分析、讨论,得出单质、化合物的概念(氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾)

【讲述并板书】 2.单质和化合物

①单质:

②化合物:

分析、讨论得出:

 

 

 

 

引出单质、化合物的概念;培养分析问题的能力。

加强理解和记忆。

【讨论】 根据上述物质组成元素的分析,得出氧化物的概念。

【讲述并板书】

③氧化物:

分析、讨论

理解记忆

培养分析问题能力。

加强理解和记忆。

【投影】 课堂练习二(见附2)

指导学生做练习二

做练习二

巩固概念

【阅读】 指导学生看书,了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。

【板书】 二、元素符号

1.元素符号写法:“一大二小”

看书并回答

阅读课本,识记27个元素符号,规范书写常见元素符号。

联系生活实际,激发兴趣。

初步识记常见元素符号和名称。

【讨论】 氢元素符号的意义

 

【板书】

2.元素符号的意义

【讨论】 微粒符号“H”和“2H”的含义

讨论:

 

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