学生讨论、回答。
【小结并说明】太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。23.5°N纬线叫北回归线，南纬23.5°S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就多。
教师讲解同时，演示自制的计算机软件1——太阳直射点的移动（根据供图软件制作）。
演示自制计算机软件2——地球绕日公转。提醒同学记二分二至的日期等。
请同学们注意，在我们的实际生活中，例如暑假后，白天是越来越长了还是越来越短了呢？
【出示投影6】
观察讨论四：
1．春分、夏至、秋分、冬至日时，南北半球昼夜长短的变化状况。
2．夏至、冬至日时，极昼（只有白昼）、极夜（只有黑夜）现象出现的地区。
请同学们根据要求观察讨论并完成下表。
学生演示、观察、讨论并填表。
【教师指导】
请一位同学到前面来，在投影仪上完成自己填写的表格并说明。
【出示投影7】
【小结并说明】赤道地区终年昼夜平分，春分、秋分日全球昼夜平分。此外，夏至日北半球昼最长，夜最短，北极圈及以内地区出现极昼；冬至日北半球夜最长，昼最短，北极圈及以内地区出现极夜。南北纬66.5°是出现极昼极夜现象的界线，所以称为极圈。66.5°N纬线称为北极圈，66.5°S纬线称为南极圈。
刚才，同学们动手演示，观察的都是立体模型，在投影图上如何反映太阳直射点的移动及昼夜长短的变化呢？
【出示复合投影片8】
教师在投影仪前边转动投影片，边请同学回答一些提问。
【教师说明】3月21日前后，太阳直射赤道附近，全球昼夜长短相当，南北半球获热相当，这时为北半球的春季；6月22日前后，太阳直射北回归线附近，北半球昼长夜短，获得热量多，这时正是北半球的夏季；9月23日前后，太阳又直射赤道附近，全球昼夜平分，南北半球获热相当，此时是北半球的秋季；12月22日前后，太阳直射南回归线附近，北半球昼短夜长，获得热量少，因此这时正是北半球的冬季。而南半球情况与北半球相反，故季节正好相反。当太阳直射点又回到赤道时，地球就已绕太阳公转了一周，地球就是这样不停地公转，四季变化，循环往复。
北半球的人们通常将3、4、5月作为春季，6、7、8月作为夏季，9、10、11月作为秋季，12月及次年1、2月作为冬季。由于回归线与极圈之间的中纬度地区，终年既无阳光直射、又无极昼极夜现象，所以四季变化最为明显。
【出示投影9】归纳本课要点及知识结构。
【出示投影10】做课堂练习。
课堂练习：
1．地球自转的方向是______，自转的周期是______，昼夜更替的原因是______。
2．地球公转的轨道形状是______，公转的方向是______，公转的周期是______。
教师对学生的回答应肯定正确的，指出不对的，并给予纠正。