②以“西气东输”或“西电东送”为例，请同学们谈谈该项工程给东、西部及沿线地区各带来什么好处？
③“三峡”水利枢纽建成后将对长江中下游防洪抗旱起怎样的作用？对上游的航运起什么作用？
四、拓展区域范围，进行跨国联系
沿河流的流向、山脉的走向、交通线的延伸方向、气候区的延展方向等，把区域范围由西部向国外扩展，以提高学生的整体观、全球观。例如：①布拉马普特拉河在我国境内称作什么？它的源头以什么补给类型为主？它流经的地区有哪些著名的农产品产区？
②当南亚进入雨季时，云南的南部地区盛行什么风向？
③亚欧第二大陆桥的开通，便利了我国西部与中亚直至欧洲地区的联系，这对西部开发有哪些好处？
④我国西部陆上邻国众多，民族复杂，请从政治地理角度谈谈西部大开发对安定边疆地区的意义。
⑤阿尔泰山经过哪些国家？其西南面的额尔齐斯河在俄罗斯境内流经什么大平原？最后注入什么洋？该河流有凌汛吗？请分析原因。
五、进行图文转换，建立空间表象
空间位置是区域的重要地理特征之一，而表现空间分布的主要手段是地图，地图也是高考试题组卷的重要部分。因此，在复习过程中,要加强图文转化、多图综合、一图多用等设问，使学生能够清晰地建立起西部地理事物的空间分布表象，以加深对西部区域的自然、人文特征的理解。例如：①对照中国地形图，指出西部的地貌有哪些共同特征？
②东经87度由南向北经过了我国的哪些主要地形区？
③对照西南地区地形图说出其河流空间分布和流向特点，并分析原因。
④在工业区位方面，攀钢、包钢与上海宝钢比较各有什么优势？
⑤青藏高原区和西北内陆区的人口、城镇多分布于何处，为什么？在分布形态上各有什么特点？
六、设计开放性问题，训练变通性思维
开放性问题有利于调动全体学生的学习积极性，还有利于训练学生的发散性思维和变通性思维，是培养创造性思维的重要形式，因此在复习过程中要有意设计一些。例如：①塔里木盆地油、气资源丰富，这里能否成为第二波斯湾？请谈谈你的看法。
②西北内陆区水资源缺乏，应如何妥善解决？请你出出主意。
③西部地区旅游资源丰富，潜在市场广大，但开发程度较低，应该如何合理地进行开发？请你献计献策。
④楼兰古国的消亡是哪些因素造成的？你认为对西部大开发有什么借鉴意义？
⑤西部大开发能缩小东西部居民的经济差距吗？
七、要注意“问题”的新颖性、趣味性
复习课的内容和信息量具有高容量、高密度的特点，易导致学生思维疲劳，所以要尽量考虑问题的新颖性、趣味性，让学生体味思考的乐趣，以此来调节课堂节奏，使学生能长久地维持良好的思维状态。
学生欲对上述罗列的问题进行全面、正确地分析和解答，必须要搜集一切有用的信息，并用一定的思维方式，进行判断、取舍，才有可能达到复习知识和训练思维的目的。
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