（四年级）走进西藏

生：“好听，很美。”

师：“我们听了这么多的藏族歌曲，你有什么样的感受？

生：启发学生说出歌曲中衬词出现的多，旋律豪放，音域宽等等

师：“是的，我们再把《走进西藏》这首歌听一遍，听听这首歌曲是否有这些特点。然后把你所了解的西藏风土人情，通过音乐的旋律表现出来，如果让你用这个旋律来唱这首歌，你想歌颂一些什么呢？用什么样的语句和词藻来描绘我们这个伟大而美丽的地方

生：提出空白点，让学生进行小组创遍，学生在创遍的过程中始终播放歌曲《走进西藏》。

师：“哪一组创遍好了，给大家读一读你们小组创遍的歌词

师：“同学们对西藏这么喜欢，我想你们一定更想了解西藏这片美丽而又神秘的土地，下面请同学们看一段纪录片，看看他是从几方面来介绍西藏的？

生：背景音乐使用歌曲《走进西藏》，师生从建筑、人文、风景、动物几个方面来了解西藏的

六、描绘美丽的西藏：

师：“通过这部影片，你对西藏又有什么新的了解？”

师：“通过刚才同学们所介绍的西藏，使我们对西藏又加深了了解，那么我们就从这几方面用我们的双手和智慧来描绘一下我们美丽的西藏。你喜欢哪一部分，可以自己选择。我们可以用绘画、手工纸拼粘、歌唱、舞蹈或解说的方式来描绘、演绎，并配上背景音乐。”

师：“每一组老师都给大家准备了东西。人文的这一组，老师还准备了一件漂亮的臧袍。好，谁来准备建筑？谁选择人文？

生：各组进行研究、探讨，准备并选择背景音乐，并由一个同学解说

七、成果汇报

小结：

八、师：“西藏的美丽和神秘都深深的吸引着我们，希望大家能够利用课余时间多多了解我们伟大、美丽的西藏。最后老师教大家一句藏族话，扎西德勒——吉祥如意的意思

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