《美丽的武夷山》第二课时

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　　　2、生：入诗入画的感觉（师板书）
　　　3、师：谁懂得什么叫“入诗入画”？
　　　4、生：进入诗句、进入画面
　　　5、师：那是一种什么感觉呢？让我们来看看作者的描述——（出示最后一段）
　　　6、谁来读一读？
　　　7、评价：他读得怎么样？
　　　8、别急，我们再看看这段——师出示句子，你们在读一读，看看是什么感觉
　　　9、指名回答异同，师相机显示重点词（静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐）
　　　10、师：你们认为哪个句子描写得更好呢？为什么？
　　　11、指名回答（2名）——比较缓慢，有坐竹筏的感觉，一边欣赏美丽的山，一边欣赏美丽的水
　　　12、师：那就让我们把这入诗入画的情景表现出来吧，谁来试一试？
　　　13、指名读、分小组读
　　　14、师评价：你们读得可真好，老师就好象正坐着竹筏，和你们一同游览美丽的武夷山呢！
　　（四）拓展小结：
　　　1、过渡：看着这美丽的武夷山，你还有什么感受想说吗？
　　　2、学生谈感受（3名）
　　　3、小结：是啊，我们祖国有九百六十万平方公里的土地，有数不尽的美丽的山山水水，有机会的话，我们一起去走走，看看，
　　六、.总结：
　　　　回家后，请小朋友们做回小导游，把武夷山的美景介绍给你的爸爸妈妈，让他们也一起喜爱美丽的武夷山，下节课，我们将给大家一个展示的机会，玩一个“我当小导游”的游戏。这节课就上到这里，下课。

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