《夏天》第二课时 之一

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　　　　　　试读──个别读(配上动作)──齐读（配上动作）
　　　④水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。
　　　　<1> 男生读──女生读── 喜欢这一句的站起来读一读。
　　　　<2> 湖水很清很清,它还照着什么？用书上的“照着……照着……”说一说！
　　　　　　(柳树姐姐婷婷玉立的身影，刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟……)
　　　　<3> 师：这么美丽的句子，用“线型”读，师边打手势边范读
　　　　　　（指名读──齐读）
　　　⑤"啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹"。
　　　　<1> 师:有没有不明白的地方?
　　　　<2> 生质疑:
　　　　　　什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?……
　　　　<3> .课件点击小鸟、彩虹指谁? (体会飞的快活。)
　　　　<4> 指导读好“啊”(发自内心的快活) (个别读——范读——齐读)
　　(五) 指导背诵4-6自然段
　　　1.雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧!
　　　　.课件展示雨后美景。(板书:美!)
　　　2.美的语言我们就要积累起来，选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
　　　(1)自由背，找个朋友背一背。
　　　(2)看着.课件配上音乐(逐段站起来轮流背)
　　(六) 课外延伸
　　　1.雷雨过后的景物多么美丽啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象，你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
　　　　(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)
　　　　请你仿句式说一段话:“雨后真热闹呀!看!湖里,(　 )，湖面上(　 )，天空中，( 　)。”
　　　2.交流好词、佳句、诗歌、文章.
　　　　师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色，写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章，现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。

　　板书设计:
　　　　　　　　　　　　　　　夏天
　　　　　　　　　雷雨前　　　　　热！热！热！
　　　　　　　　　雷雨时　　　　　哗！哗！哗！
　　　　　　　　　雷雨后　　　　　美！美！美！


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