5《挑山工》

5《挑山工》,标签：五年级语文教案模板,http://www.89xue.com
　　　　“我跟你们不一样”，挑山工和游人有什么不一样呢？
　　　　(游人：东看西看玩玩闹闹总得停下来高兴怎么就怎么)
　　　　(挑山工：一步踩不实不行更不能耽误工夫得一个劲儿往前走)
　　　　那么，为什么游人“高兴怎么就怎么”，而挑山工“得一个劲儿往前走”呢？(游人是来游览的，哪里好玩就在哪里停，目标散乱；挑山工有任务，要按时把货物送到山顶，目标专一，所以得一个劲儿往前走。)
　　五、讲读第六自然段。
　　　1.学生齐读第六自然段。
　　　2.讨论交流。
　　　　“心悦诚服”是什么意思？(诚心诚意地佩服。)“包蕴”指什么？(包含。)“意味深长”是什么意思？(指含着的意思耐人寻味，值得很好地体会。)什么是“哲理”？(有普遍意义的道理，有深刻意义的话。)
　　　　山民这几句朴素的话里，包蕴着什么意味深长的哲理？(引导学生紧扣关键词语，比较游人与挑山工的不同之处，然后深入理解“一步踩不实不行”、“一个劲儿往前走”的含义，再深入到更深一层的认识：看准目标，坚持不懈，就能达到目的；放松要求，做做停停，任何事情也做不好。)
　　六、讲读第七自然段。
　　　　作者画了一幅什么样的画？用课文里的话说一说。
　　　　作者为什么说“我需要它”，而且“这幅画一直挂在我的书桌前”？作者需要的仅仅是这幅画吗？(作者需要的不仅仅是画，而是画中挑山工那种认准目标，不断登攀的精神。作者一直把这幅画挂在书桌前，是因为作者需要这种精神来激励自己向前。)
　　七、布置作业。
　　　　熟读课文，体会挑山工说的话的深刻含义。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、复习旧课。
　　　1.指名分自然段朗读课文。
　　　2.指名说说每个自然段讲了什么内容。
　　二、给课文分段，归纳段落大意。
　　　1.提出要求。学生自由朗读课文，想想课文可以分成几段，哪几个自然段联系起来可以成为一段，每段的主要内容是什么。
　　　2.学生朗读思考，教师巡视指导。
　　　3.检查交流。
　　　　课文可以分为三段。第一、二自然段是第一段，讲挑山工走的路程比游人长，但却常常领先，作者对此提出了疑问；第三至第六自然段是第二段，讲作者与一个挑山工几次相遇，通过交谈，作者解开了心中之谜；第七自然段是第三段，讲挑山工的精神对作者的启示。
　　三、.总结课文的主要内容。
　　　1.提出要求：把各段的段意连起来，就是这篇课文的主要内容大家练习说一说。　　　2.同桌互相讨论。
　　　3.指名发言，说说课文的主要内容。
　　四、完成“读读写写”。
　　　1.指名读小黑板上的词语。
　　　2.指名说说“拘束”、“腾云驾雾”、“耽误”、“朴素”、“意味深长”的意思。
　　　3.抄写“读读写写”中的词语。用“耽误”、“朴素”造句。
　　五、练习有感情地朗读课文。
　　六、布置作业。
　　　1.有感情地朗读课文。
　　　2.按照预习要求预习《可爱的草塘》。

5《挑山工》由www.89xue.com网教案频道http://www.89xue.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《5《挑山工》》出自：www.89xue.com网

上一页  [1] [2]