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2《夕照》

[05-13 01:30:59]   来源:http://www.89xue.com  五年级语文教案   阅读:90
摘要:5、学生交流所写的诗句。[学生通过写诗,可以尽情表达对夕照的赞美之情;同时也在练笔中明白"如诗的夕照"的意思。]第二课时一、检查对生字新词的掌握情况。1、上节课我们一起欣赏了《夕照》,课文时的生字掌握得怎样呢?请学生看拼音写汉字(投影出示)将错误较多的生字重点纠正。2、请掌握好的学生介绍一下自己是如何记住课文中的生字的。二、读课文,感悟作者恰当的比喻手法。1、作者把夕照的景色写得如诗如画,让我们感受致函夕照的奇丽景色。默读课文,看看作者把夕照都有比了什么,画出来并小组时交流。2、全班交流。3、小结:作者恰当地运用了这些比喻的语句,把夕照的景色描写得这么逼真、奇丽。让我们再次来有感情地朗读课文中。
2《夕照》,标签:五年级语文教案模板,http://www.89xue.com
   5、学生交流所写的诗句。
    [学生通过写诗,可以尽情表达对夕照的赞美之情;同时也在练笔中明白"如诗的夕照"的意思。]

               第二课时

  一、检查对生字新词的掌握情况。
   1、上节课我们一起欣赏了《夕照》,课文时的生字掌握得怎样呢?请学生看拼音写汉字(投影出示)将错误较多的生字重点纠正。
   2、请掌握好的学生介绍一下自己是如何记住课文中的生字的。
  二、读课文,感悟作者恰当的比喻手法。
   1、作者把夕照的景色写得如诗如画,让我们感受致函夕照的奇丽景色。默读课文,看看作者把夕照都有比了什么,画出来并小组时交流。
   2、全班交流。
   3、小结:作者恰当地运用了这些比喻的语句,把夕照的景色描写得这么逼真、奇丽。让我们再次来有感情地朗读课文中的这些句吧。
    [意图:引导学生通过欣赏课文中的比喻句,感悟作者的描写手法。]
  三、背诵课文。
   1、作者描写了这么美的夕照景色,让我们一起来背诵一下。请学生自由练习背诵课文。
   2、在小组里背诵给大家听,互相评议。
   3、把你背诵得最好的段落背给全班同学听,大家边听边想象。
   4、有条件的可以播放夕照的景象,请学生配音解说。
    [意图:用小组时背诵、给画面配音解说等到形式,激发学生背诵的兴趣,在背诵中再次感悟、想像夕照奇丽。]
  四、讨论。
   1、读了《海上日出》和《夕照》,你有哪些不同的感受?在小组时交流一下。 
   2、小组汇报、交流。(学生的感受可以是对景色的感受,也可以是对作者.写作方法的感受,还可以是其他的,教师应该尊重学生不同的感受。)
    [意图:用比较的方法,引导学生深入感悟课文,鼓励学生阅读时有不同的读感受。]
  五、练笔。
   1、你观察的夕照景象是怎样的呢?请你们把自己观察到的景象写下来,也可以像作者一样,用一些恰当的比喻写出自己的观察。
   2、全班交流,建议教师要注意到各个层次的学生。

  ▲教学小结:
   本文行文条理清楚,用词贴切,比喻逼真,写出了夕照如诗如画的景观。希望同学们在了解课文怎样写夕照变化的同时,学习作者观察事物,积累材料的方法。
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