语文 －《学弈》的

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　　(4)小结过渡
　　5.吟诵，创设情境，体情悟道，熟读成诵  12分钟
　　(1)创设“学弈经验.总结会”这一情境，让学生在叙说、辩论中明白做任何事情都应该专心致志的道理。 .讨论：

 a．什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。）
　　　b．请大家谈谈学习本文的体会。（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）
　　　c．你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。  ）
　　(2) 播放“专心致志”成语故事，加深体会。
　　(3)创设“孟子讲学”这一情境，让学生通过自读、演读达到熟读成诵，进一步感悟文言文吟诵的韵味。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
　　　　学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。在熟读、理解的基础上指导背诵。
　三、布置作业，课内外延伸积累  5分钟
　　　1、（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；
　　　2、（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等。引导学生学会积累，提高语文综合素养。 　

 

　　 　 　　 　　　　

 板书设计：
　　　　　　　　　　　　　25 学弈
　　　　　　　　　　专心致志

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