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7、生命之舟 (语文版八年级上)

[05-13 23:21:29]   来源:http://www.89xue.com  八年级语文教案   阅读:90
摘要: 水和矿物质盐类, 也是生物体所必需的, 也参与躯体的组成, 它们不能供应能量,跟一般食物不同。 A.不管 并且 但是 B.即使 而且 但是 C虽然 而且 但是 D.如果 而且 那么 4. 根据语境,横线上填入的最恰当的一句是() 你是严冬里的炭火, ,你是湍流中的踏脚石,你是雾海中的航标灯,你是看不见的空气,你是捉不到的阳光,啊,友情! A你是酷暑里的浓阴 B.你是深秋里的严霜 C.你是暖春里的梅雨D.你是夏夜里的流星 5. 这篇课文是一则电视新闻,结合前面所学的消息和特写,你能说出它们之间有什么异同吗?作为电视新闻,它最主要的特征是什么?试结合自己看过的其他电视新闻来说一说。 。
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   水和矿物质盐类, 也是生物体所必需的, 也参与躯体的组成, 它们不能供应能量,跟一般食物不同。
   A.不管 并且 但是 B.即使 而且 但是
   C虽然 而且 但是 D.如果 而且 那么
   4. 根据语境,横线上填入的最恰当的一句是()
   你是严冬里的炭火, ,你是湍流中的踏脚石,你是雾海中的航标灯,你是看不见的空气,你是捉不到的阳光,啊,友情!
   A你是酷暑里的浓阴 B.你是深秋里的严霜
   C.你是暖春里的梅雨D.你是夏夜里的流星
   5. 这篇课文是一则电视新闻,结合前面所学的消息和特写,你能说出它们之间有什么异同吗?作为电视新闻,它最主要的特征是什么?试结合自己看过的其他电视新闻来说一说。
   6.
   这篇课文,通过记者的镜头,记录下了解放军、武警战士英勇救人的一幕幕场景,而且,在采用以时间为叙述顺序的做法上,与《别了,“不列颠尼亚”》很相像,试着比较一下这两篇课文中用具体时间段来描写场景的段落,这样的描写手法有什么好处呢?
  
   二. 强化阅读
   同期声。(施救人员在呼唤:有人吗?有人吗?)
   凌晨3点多钟,冲锋舟上的呼唤有了回音,人们发现第一个营救目标——空军高炮五团二二五营战士苟峰。
   同期声。(施救过程中的现场声,使劲、慢点……)
   凌晨5点多钟,二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后,向溃口处一片歇满战士、群众的树丛*拢。行进之中,冲锋丹上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上,一个小女孩正紧紧抱着树干,洪水淹到她的腰部,情景十分危急
   同期声。(施救人员大声叮嘱小孩:千万别动,千万别动……)
   由于急流顶冲,冲锋舟向小女孩背部冲去,驾驶员迅速转舵,从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了,两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐,幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树*拢,五米、四米、三米、二米、一米……
   同期声。
   到2号上午10点,二号冲锋舟共救起六十四人,截止到2号下午4点,共有一百五十多艘各式轻舟进入簰洲湾内救人,共救起被困群众一万七千多人,当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。
   7. “施救人员在呼唤:有人吗?有人吗……”这里的省略号的作用是什么?
   8. “冲锋舟一步一步向小树*拢,五米、四米、三米、二米、一米……”为什么这里把距离写得这样具体呢?
   9. 报道中插入了很多的“同期声”,这有什么好处呢?
   10. 当地群众为什么把这些舟船称为“生命之舟”呢?
     
   一. 1. 2. 略 3. C 4. A
   5. 电视新闻的主要特征是:综合性、视想性、即时性。 6. 略。
   二. 7. 表示语言省略,所说的话没有全部写出来。
   8. 把距离写得这样具体是为了突出冲锋舟向小树*拢的艰难。
   9. 更能写出救人场面的惊险,能使报道更吸引观众。
   10. 因为这些舟船挽救了很多人的生命。
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