第二课时教学内容
研读第二部分：内部结构说明顺序构思特点
教学步骤
检查并巩固第一课时所学知识
教师可从字词句等方面进行书写、口语、思维等巩固性训练。■朗读课文
反复朗读，加深对课文内容的理解。研读与赏析
教师导学
此类介绍工艺品的文章，往往难以引起人们的兴趣，但本文读来却令人神往。除了文章内容新奇有趣而外，在写法上也很有特色。同学们可就以下问题进行赏析。
思考题 o谈谈第一段与其他部分在内容上的联系。 @工艺品核舟艺术之精湛主要表现在哪些方面?
核舟上为什么要雕刻苏东坡《前后赤壁赋》中的文字?
介绍核舟的结构和情景主要采用了怎样的说明顺序?
哪些内容可以引发人们的联想和想像?
教师组织学生认真阅读，并通过讨论，组织语言，进行课堂交流。
明确第一段是全文的总纲，所提之事，下文皆有详细说明。“能以径寸之木，为宫室……，伏” “舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”、“而计其长曾不盈寸”；“罔不因势象形，，伏“盖简桃核修狭者为之”；“各具情态”所伏内容散见于文章各处，如“珠可历历数也”“其人视端
容寂、……”“勾画了了”等。
教师可引导学生们前后相照，一一说出。一是写用料体积极小，二是写所刻事物繁多，三是写刻物情态毕备。(能以径寸之木，为
宫室……罔不因势象形，各具情态)是为了突出工艺品“核舟”的内容是“盖大苏泛赤壁”。主要运用空间顺序：从正面(船舱、船头、船尾)到背面(船顶)；从中间(船舱)到两头(船头及船尾)，从外到内又到外(旁开小窗……启窗视之……闭之……)，从右到左(左刻… …右刻……)
f中间部分即船舱：上有箬篷，旁有小窗，窗上刻有十六字
f船的正面{船头部分刻游览者：佛(右)——苏(中)——黄(左)板书{ 船尾部分刻舟子：一人仰面，一个俯听茶声
。船的背面(顶部)题名(十四字)和篆章(四字)作者的构思极为巧妙，如借助“山高月小’’等十六个字，很容易使读者想像散文《赤壁赋》
《后赤壁赋》里的意境。再如“如有所语…‘若听茶声然’’等神态毕现，使人回味无穷。教师小结
本文所写的“核舟”是明代果核雕刻珍品，原材料只是一个长不盈寸的桃核，却生动地再现了历史上一个著名的文学典故——“大苏泛赤壁”。它构思巧妙，形象逼真，显示了我们古代工艺美术的卓越成就。“核舟”本是静物，却被作者表现得形神兼备，栩栩如生，这有赖于作者对事物的细致观察和准确刻画，由此看来，《核舟记》与“核舟，可谓双璧交辉，相映成趣。
作业
完成“研讨与练习”其他部分．
23核舟记由www.89xue.com网教案频道http://www.89xue.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《23核舟记》出自：www.89xue.com网