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《离骚》节选(新 )

[05-14 01:22:04]   来源:http://www.89xue.com  高一语文教案   阅读:90
摘要: 因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《离骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”,是中国古典诗歌的两大源头,对后世有着深远的影响。 那么“离骚”是什么意思呢?离通“罹”,遭遇;骚:忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗372句,是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。 2.整体感知 (1)诵读课文 ①放录音或教师范读 第一遍:要求学生注意听准字音及句子的节奏。第二遍:让学生轻声跟读。第三遍:让学生大声朗读。 。
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            因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《离骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”,是中国古典诗歌的两大源头,对后世有着深远的影响。
            那么“离骚”是什么意思呢?离通“罹”,遭遇;骚:忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗372句,是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。

            2.整体感知
            (1)诵读课文
            ①放录音或教师范读
            第一遍:要求学生注意听准字音及句子的节奏。第二遍:让学生轻声跟读。第三遍:让学生大声朗读。
            ②指名学生朗读,其他同学指正读音及节奏。
            ③教师.总结骚体诗的诵读节奏。一般三四个节拍,随文切分。
            ④集体朗读,要求读出语气。
            提示:“兮”字,语气助词,读时应拉长语气,齐读时感受文章所表达的思想感情。
            (2)疏通诗句,初步感知。(要求学生默读课文并借助课文注释及工具书,边读边归纳,教师巡视作必要点拨,解答学生的疑问。)
            (3)质疑释疑(要求学生四人一组,把不理解的地方写到纸上,并由一名代表提出,教师可让其他学生一起讨论,如若较难,则由教师分析。)
            ①重要词语(投影)
            苗裔(yì):后代子孙 孟陬(zōu):正月 揆(kuí)揣度 扈(hù)被、披 辟芷(zhǐ):香草名,即白芷 汨(yù):水急流貌
            搴(qiān):攀、折 阰(pí):山坡、岭上 骐骥(qíjì)骏马 申椒(jiāo) 申地产的椒 蕙茝(chǎi)香草名
            昌被(pī):穿衣而不系带的样子,比喻狂乱不羁 惮(dān):害怕 捷径:比喻政治上的邪道
            踵(zhǒng):脚后跟 荃(quán):香草名,喻楚怀王 謇謇(jiǎn):忠贞的样子
            羌(qiāng)楚辞中所特有的语气词 灵修:神明、有远见的人,喻楚怀王
            ②通假字
            肇锡余以嘉名:锡通“赐” 赐给
            来吾道夫先路也:道(dǎo)通“导”向导
            指九天以为正兮:正 通“证”
            ③同类活用
            名余曰正则兮。名词用作动词 命名
            字余田灵均。名词用作动词 给人取表字
            ④特殊句式

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