我的空中楼阁..

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    第9—11段，这是作者站在小屋里欣赏自己的“领土”和“领空”，读到“有形的围墙”中的小花园，情绪是欢快中带有满足感的，而读到其“领空”时，情绪是欢快中带有激动感的，要读出作者的。神采飞扬”、“心花怒放”的心情。像“左顾/有／山外青山，右盼/绿野阡陌”要读出明快的节奏，而。这个无限大的‘领空’，是我开放性的院子”，“我们叫它云或霞”这两个句子语调要加重，加高，到第11段“空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香”要注意前后句子头尾蝉联的“清新”一词，语气注重上递下接，•而
且要顺势而“上”，最后把畅快的心情落到“香”字上，仿佛从“清新的空气”中真的闻到香味，读出作者的主观情感。
    第12—13段，是一幅静美、清丽、充满柔情的画面，重点理解小屋在“破院或入暮”时显现出的“柔静”和“宁温”的意境。语速要舒缓，情绪要轻松平和，对“身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦”这句要读出作者在这安静、独立的环境中充满了陶醉之情。
    第14段，是作者直抒胸臆，抒发他的快乐和幸福的情感，读者要重在品味富有节奏的，成双作对的，音节和谐的诗化的句子，语调要轻快而有亲切感。“我出外，小屋是我快乐的起点；……山路被我唤做空中走廊!”这段，作者先用对偶句抒写小屋给我的快乐和幸福，再用一个反问句强调这种感情，接着是两个并列的整句，抒发作者深切的感受和欢快的情怀，最后颇有情趣地给山坡和小路起名，用一个主动句和一个被动句。语调的节奏要注意激荡起伏，要富有炽热的情绪。
    第15段，这是作者意犹未尽地为我们展示的一幅小屋夜景图。朗读时一方面要注意语言的整散变化，舒卷自如、错落有致的艺术效果。另一方面还要走进如烟似雾、朦胧缥渺的意境，朗读时语调要舒缓而满怀深情，如同欣赏一曲旋律轻盈的《小夜曲》。
    第16—18段，这三段是一首乐曲的尾声。虽然单句成段，但句子长短整散，错落有致。虽然不是妙语如珠，却淡雅自然，字字饱含情致，句句富有风韵。其中的“鸟语盈耳”、“巨画”、“名叫自然”等词语都充满着惊喜之倩，情感是充沛而炽热的，语气是欢快的肯定的、要读出作者自由的心灵、开阔的襟怀。犹如一首轻音乐以一欢快的音符结束全章，’使人感到余音袅袅，回味无穷。
    三、师生在共同研讨、品渎的基础上，在优美的背景音乐的伴奏下，共同有感情地朗读全文，共同走进文章的意境之中。
    四、能力迁移训练。
    通过师生共同的欣赏实践，学生对文中的主旨和情趣、意境都有了一定的理解。为了开拓学生的思维，印发散文《湘西吊脚楼》一文供学生做比较欣赏。思考：两文在景情交融的意境创设上、在语言技巧的















板书设计
我的空中楼阁
一、语言美
二、画面美     托物言志   追求自由生活、独立人格
三、情趣









教后记

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