问题一：哪些段落是描绘“故都的秋”？绘秋的段落分别写了什么对象？
3—11段描绘“故都的秋
问题二：前两段写什么，怎么写，有什么作用？
思秋对比映衬
—突出自己对故都的秋的喜爱，及故都的秋的特点——清、净、悲凉。这是北国之秋在作者心中的投影，它奠定了文章的感情基调。
问题三：第十二至十三段写的是什么？
——议秋，说明秋的深味，只有在北方才能体会得到底。
问题四：第十一段写的是什么？
——爱秋恋秋。
七、本文的结构思路：
1、思秋
2、绘秋：破院赏秋、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋枣奇景
3、议秋
4、恋秋
提示：作者所写的景似乎是信手拈来，无序，这正是散文形散特点的体现，这些景虽散，却有一个共同的特点：清、静、悲凉。这就是文章不散的神。本文正体现了散文形散神不散的特点。
第二课时
一．赏析景物描写，把握文章的神
1、欣赏第一幅画
(1)用自己的话描述一下画面内容。
学生交流:
碧绿的天底下，五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的野花圃，天地之间，偶尔出现一两只白色或灰色的驯鸽，坐在院子里的人，手捧茶碗，举头望碧空，俯身撷牵牛，耳边不时传来驯鸽声。
提示：画面有动有静，绘声绘色，秋的美，秋的情趣就在这蓝天白花中。
(2)画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的？
冷色：青、蓝、灰、白
破败景象：破屋、破壁腰以动衬静：驯鸽的飞声
(3)有感情地朗读本段。
(4)教师小结：
从这幅画中我们可以看出作者的心境是清闲淡泊的，作者的审美情趣是高雅恬淡的。通过对本段的赏析，我们也明确了写景散文要通过文字展开联想进入意境，把握景与情的内在联系。
2、自由赏析另外四幅画，品味故都的秋。
(1)小组讨论
提示：用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特点”的形式表述。
示例：我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清；
我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静；
我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉；
我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲；
面对此情此景，我们不由诗兴大发，我们一起来做诗：
故都的秋天在哪里啊，在哪里？
它在破陋的小屋里，
它在浓浓的香茶里，
在小院的每一朵牵牛花上，
在秋槐的每一片落蕊里，
在秋蝉的每一声残鸣中，
在秋雨的每一个雨点中，
在秋枣的每一丝微黄里，
在都市闲人的互答声中里。
三、品味比喻等修辞手法
1．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程中，是并不合适的。（秋与名花、美酒，在欣赏角度上有何不同之处?）
提示：名花在品味中，只有在半开的含苞欲放时，才使人陶醉，使人欣赏到其朦胧之美；美酒在品味中，只有达到半醉微熏的状态，才会感到酒之香、酒之美，使人陶醉其中，而秋则不然，那种“浑浑沌沌”地只感到一丝清凉，而草木还是绿的，天气还是湿润的，是不能使人陶醉的，只有在飒爽的秋风中，在清凉的秋雨中，在残弱的秋声中，才会真正感到十分的秋意。在秋天，只有草木凋得快，空气来得燥，天色对比度大，才是故都的秋，才使秋具有独特的个性。
2．比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面?能否用一个字来概括?而上句中的比喻又是从哪个角度入手的呢?）
黄酒之与白干一个温和一个刚烈，稀饭之与馍馍，一个稠润一个硬实；鲈鱼之与大蟹，一个细腻，一个鲜美；黄犬之与骆驼，一个灵活一个沉稳。
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