- 名称：《林黛玉进贾府》练习题2
- 类型：高二语文试卷
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【单元教学目标】
1.了解“话本”、“拟话本”、“章回体小说”等中国古典小说的有关知识和特点。
2.掌握中国古典小说鉴赏的一般方法。
3.学习明清小说的语言特点。
【课文背景知识】
选自《红楼梦》。作者曹雪芹，名霑，字芹圃，号芹溪，雪芹也是号。他大约生于康熙五十四年（公元1715年），卒于乾隆二十九年（1764年）。作家短暂的一生，跨越康、雍、乾三朝。虽时逢“盛世”，而他的家族却在雍正统治时期败落下来。曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。他早年曾过了一段“锦衣纨绔”、“饫甘餍肥”的生活，晚年则“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，生活十分困顿。曹雪芹从宫廷贵族跌落到“举家食粥”的不平常经历，使他有机会接触更广阔的社会现实，因而他对社会种种黑暗的认识就比别人更全面，更深刻，对封建阶级没落命运的感受也就比别人更深切。这些都为他的创作提供了坚实的生活基础。《红楼梦》是曹雪芹历时十年而写成的不朽的巨著。小说以贾宝玉和林黛玉爱情悲剧为中心，写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。可以说，《红楼梦》是一部对封建社会加以全面批判的现实主义杰作。它通过以贾府为中心的各种人物的活动，成功塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、贾母、贾政、袭人、晴雯、尤三姐等众多艺术形象。小说结构精巧，文字精美，艺术成就达到了我国古典小说的最高峰。
课文选自第3回，以林黛玉初进贾府的目睹、耳闻、心感，介绍了贾府一大批重要人物，展现了贾府这一典型环境的概貌。
【字词综合运用】
1.词语解释：
阜(fù)盛：本指物产丰富，此指人烟茂盛。阜，多。
腮凝新荔：红润的腮颊宛如新鲜的荔枝。
顾盼神飞：看人或事物时眼神极有光彩。
怯弱不胜：形容身体娇嫩不能支持的样子。
纳罕（hǎn）：感到奇怪
敛声屏气(bǐng)：肃静得屏住呼吸连话都不敢说。
放诞：放纵，不守规范。
惫懒（bèi lǎn）：涎皮赖脸。
懵懂（měng dǒng）：糊涂不明事理。
潦倒：文中指落拓不羁，举止不加检点。
膏粱：肥肉精米。文中借指富家子弟。
杜撰(zhuàn)：没有根据地编造、虚构。
颦蹙（pín cù）：皱着眉头，形容忧愁。颦：皱眉。
2.词义辨析：
偏僻：课文中形容人的思想行为偏激，不端正；现在指远离城市，偏在一隅，荒远冷落，交通不便。
形容：课文中指形体容貌；现在指对人或事物的性状进行描摹。
态度：课文中指人的神态风度；现指对人和事物的看法和行为，人的举止神情。
可怜：课文中意为怜惜；现指同情怜悯，或形容极少、极坏、不值一提。
夸张：文中指自我夸耀；炫耀；今意为夸大。
便宜：文中是方便的意思；现指物价低廉。
【重点难点讲解】
本文的重点是对贾府环境的了解和人物出场描写艺术的把握，并通过这些了解主要人物的形象特征。
小说中的典型环境——贾府，是通过林黛玉的眼睛来描写的。它有宏伟的外观，（在林黛玉的眼中突出地感觉是“大”：大石狮子、兽头大门、五个大字……）讲究的布局，华贵的陈设。这些突出了贾府与众不同的特点，揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。
课文刻画林黛玉、王熙凤、贾宝玉等几个主要人物形象。林黛玉美貌多情、体弱多病，因寄人篱下，所以小心谨慎，她的外貌、神情和风韵的描写是从众人和宝玉的眼中完成的。王熙凤精明能干，惯用权术，为人刁钻狡诈，明是一把火，暗是一把刀。课文通过写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人四个层次活现出来。贾宝玉蔑视世俗，反对封建束缚，要求自由平等，是封建家族的叛逆者。课文对贾宝玉的描写有三个重点：出场前侧面勾勒、出场时的肖像描写和二首《西江月》词进行总结。
本文的难点在于二首《西江月》的理解。该词似贬实褒，表面上用世俗观念批判贾宝玉，而实则是宝玉叛逆精神的赞歌。准确理解这两首词的深刻含义，对认识贾宝玉这一人物形象，对认识《红楼梦》全书，都是不可或缺的。
【知识延伸检索】
《红楼梦》前五回内容：前五回是《红楼梦》的序幕，为全书情节的展开作了必要的交代。第1回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为宝黛爱情染上浪漫主义色彩。第2回通过“冷子兴演说荣国府”介绍贾府中的人物关系。第4回通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍贾、史、王、薛四大家族的关系，展现更广阔的社会背景，在情节的展开上又带出薛宝钗进贾府的缘由。第5回是全书的总纲，通过贾宝玉梦游太虚幻境的所见所闻将《红楼梦》众多人物的发展和结局隐喻出来。
贾府人物关系表
(注：方框中人物，冷子兴演说时已不在世，括号内的人物，是上一个人物的配偶。)
【课文阅读指导】
本文是长篇小说的节选，阅读时首先需对作者和原著有一些了解，理解课文在原作中的作用；其次要理解课文中所描写的环境对封建家族和封建制度的认识作用；三要了解主要人物的性格特征和出场描写艺术。
阅读本文，可以通过林黛玉的行踪、见闻，按时间顺序去了解课文描写的环境和介绍的人物，从而在整体上把握全文的内容和脉络，认识封建剥削阶级的豪华奢侈生活和封建贵族家庭的等级、礼规的某些侧面。进而可以作专题的探究性研读，比如各类人物出场描写艺术的研读，人物外貌、心理的描写技巧的研读，人物形象及其典型意义的分析……
【课文结构分析】
林黛玉进贾府一天的行踪是本文描写贾府环境、介绍贾府主要人物的线索。全文可分为三部分：
第一部分（第1段）：故事的开端，写林黛玉来到了荣国府。着重环境描写，通过黛玉的眼睛，展示荣国府富丽宏伟的建筑，暗示贾府显赫尊贵的社会地位。
第二部分（2—14自然段），故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。
第三部分（15—16段），故事的结尾，为黛玉安排住处。课文结构图示如下：(如下页)
【课文内容剖析】
本文通过林黛玉进贾府的所见所闻，对贾府的环境和主要人物作了较为具体的描写和介绍，随着林黛玉的活动，我们看到这个封建贵族之家的形貌和生活在这个环境里面的主要人物。全文正是围绕林黛玉进贾府这一中心事件，运用多种手法将贾府里的这一大批主要人物的面貌身分和思想性格作了初步的概括性介绍，同时也为宝、黛日后的爱情的悲剧结局作了暗示。
【课文写作特色】
着重领悟人物出场描写的艺术技巧。
1.人物出场方式多样
王熙凤的出场——先声夺人
王熙凤见多识广，性格泼辣，杀伐决断，男人也比不上她。凭着其才干和王夫人内侄女的特殊身份，她成为荣府的威重令行的管家奶奶。作者对她的出场描写，采用“人未到，笑声先到”的“先声夺人”的笔法，突出了她的与众不同。“一语未了，只听后院中有人笑声，说‘我来迟了，不曾迎接远客!’”在这个人人都“敛声屏气恭肃严整”的森严气氛里，描写王熙凤如此“放诞无礼”，不仅突出了王熙凤热情大胆而泼辣的性格，而且显示了她在老祖宗面前受宠的程度，从而显示出她在贾府中的地位。
贾宝玉的出场——欲扬先抑
贾宝玉是贾府的天之骄子，上上下下都视他为掌上明珠，自幼聪明灵秀，令人爱怜，但他不喜欢读书，轻慢儒家经典，不愿走科举考试的仕途，连与达官贵人接触都感到不自在。本文中作者采用了欲扬先抑的笔法，先由王夫人将贾宝玉的情况介绍给林黛玉，说他是个“孽根祸胎”、“混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；黛玉也曾听母亲说过这“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。而当人物正式出场时，通过林黛玉的客观观察，着力描写贾宝玉的外貌、风度、衣着之美，来体现这个使林黛玉一见钟情的富家子弟眉目含情，富有情致的思想性格。在黛玉眼中，贾宝玉原来是一个眉清目秀英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒和懵懂，而且感到非常眼熟，给人以亲切感。
2.虚实兼用，详略得体。
作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻，用一线串珠的方式来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望长辈、会见同辈姊妹，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然，可谓匠心独运。这些人物的出场有先后之分，有详略不同，有虚实之别：对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和三姊妹则略写；以上的人物都是实写，而对贾赦、贾政则虚写；对贾宝玉、王熙凤单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨及三姊妹等只集体介绍。这样描写，不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写的重点突出。
【语句品味鉴赏】
《西江月》词寓褒于贬，概括了贾宝玉的叛逆性格。
《西江月》第一首概括了贾宝玉的日常生活作风和性格特点。上阙写贾宝玉的行为，写他时常忧愁、惆怅、疯癫、傻狂、外貌虽美，但腹中空空如草莽；下阙写他性格“偏僻”、“乖张”、任性放纵、不听规箴。第二首重在对他的批评。上阙写他不会生活，只是虚度韶光，家庭和国家都别指望他；下阙则是告诫王孙公子一律莫向他学习。这二首《西江月》是以世俗观念对他所作的评价，而实际上是贾宝玉叛逆性格的写照。他反对封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，要求个性解放，这正是作者用正文反作的方法，对贾宝玉不和时人同流合污的叛逆精神的有力赞颂。
【学科渗透训练】
请用说明文的形式将《林黛玉进贾府》中描写的荣国府进行介绍。
【课文难题解答】
课后练习第二题：联系人物身份、性格，赏析下列人物语言。
王熙凤：
1.我来迟了，不曾迎接远客！（见“课文写作特色”）
2.天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
这是王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量后带着笑说的恭维话。这一句话将在场的人全都奉承到了，充分表现出王熙凤处处善于奉迎讨好，时时博取贾母欢心的心理特征。
3.这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。
这是在与王夫人谈找缎子时的一句随机应变的话，充分反映王熙凤善于察言观色、随风使舵的性格特征。
贾宝玉：
1.虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
贾宝玉反对封建束缚，追求个性解放。这几句话表明他对林黛玉一见钟情，萌生了爱慕之心。他把这位妹妹当成知音，当成“旧相识”，正是他期望两人心心相印的直率表露。
2.除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？这句话虽是玩笑，但却是宝玉蔑视封建文化、不愿仕途经济的明证。
林黛玉：
1.只刚念了《四书》。
2.不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
林黛玉入贾府是寄人篱下，“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被别人耻笑了他去。”这里的两句话，前一句是据实回贾母的话，后一句是在贾母说众姊妹“不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子”后，觉得自己刚才失了口，才立即改口回答宝玉的。这正是她小心谨慎态度的体现。
【同步达纲练习】
1.为下列词语中的加线字注意。
①敕造（ ） ②阜盛（ ） ③嫡亲（ ） ④拭泪（ ）
⑤茗碗（ ） ⑥憨顽（ ） ⑦盥手（ ） ⑧漱盂（ ）
⑨懵懂（ ） ⑩惫懒（ ） 11忖度（ ） 12杜撰（ ）
2.解释下列加线词的古今义。
①行为偏僻性乖张（ ）
②却有一段自然的风流态度（ ）
③三四个衣帽周全的小厮（ ）
④身量未足，形容尚小（ ）
⑤仔细你娘知道了（ ）
3.为下列词语中加线的字选择正确的解释
①敕造（ ） ②懵懂（ ）
③轩峻（ ） ④阜盛（ ）
⑤宸翰（ ） ⑥宴息（ ）
⑦愚顽（ ） ⑧厮认（ ）
备选答案：A.互相 B.愚蠢 无知 C.愚迹 D.休息 E.高大 F.兴盛，多 G.皇帝的命令 H.糊涂
4.指出下列句子运用的修辞方法。
A.寄言纨绔与膏梁（ ）
B.面如敷粉（ ）
C.闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风（ ）
D.台矶之上，坐这几个穿红着绿的丫头（ ）
E.两弯柳叶吊梢眉（ ）
5.下面三句是课文中对三个人物的描写，请在句后的括号中分别填写出相应的人名。
①年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。（ ）
②肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（ ）
③削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（ ）
6.下列描写，能表现贾宝玉叛逆性格的有：（ ）
A.黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃街玉而诞，顽劣异常，极恶读书。
B.虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
C.宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”
D.宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”
7.阅读下面的这段文字，回答问题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁；这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子□头上 着金丝八宝攒珠髻□ 着朝阳五凤挂珠钗□项上着赤金盘螭璎珞圈□裙边 着豆绿宫绦□双衡比目玫瑰佩□身上□着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄□外 五彩刻丝石青银鼠褂□下□翡翠撒花洋绉裙□一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的泼皮破落户儿。南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
(1)根据课文，在文中横线上填写恰当的词。
(2)在文中的方框处填上恰当的标点。
(3)文中用了“未见其人，先闻其声”的笔法来描写王熙凤的出场，这样写的作用是什么？
(4)分别说说文中的服饰描写、容貌描写表现了王熙凤什么样的性格特征？
(5)文中贾母对王熙凤的介绍说明了什么？
【创新能力训练】
阅读下面文段，完成后面练习
宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”
1.宝玉说：“这个妹妹我曾见过的。”这样写有什么作用？分析不当的一项是（ ）
Ａ.呼应小说开头的“木石前盟”，增添了小说的浪漫主义色彩。
Ｂ.照应前面黛玉“倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此”，说明两人都有一见如故的感觉。
Ｃ.突出宝、黛之间心灵相遇，感情默契，为后面描写他们坚贞的爱情埋下伏笔。
Ｄ.表现宝玉口齿伶俐，善于讨女孩儿的欢心。
2.关于读书问题，黛玉回答贾母是“只刚念了《四书》”，回答宝玉是“不曾读”，前后为何不同。( )
A.黛玉怕宝玉考她，不敢在他面前说读过《四书》，表现了她寄人篱下的自卑心理。
Ｂ.黛玉从刚才贾母的话中得知贾母不主张女孩儿多读书，便改了口，表现她“步步留心，时时在意”的谨慎态度。
Ｃ.反映黛玉细心机敏，善于随机应变。
Ｄ.是为了讨好宝玉，因为她知道宝玉不爱读《四书》、《五经》，说明她机敏聪慧。
3.宝玉给黛玉取字的情节表现什么？分析不当的一项是（ ）。
Ａ.他反对封建观念，追求男女平等。
Ｂ.他对黛玉颇有好感。
Ｃ.为追求黛玉而展示自己的才华.
Ｄ.他聪慧过人，才思敏捷。
4.宝玉说“除《四书》外，杜撰的太多”，说明他什么样的思想性格？正确的说法是（ ）。
Ａ.说明宝玉对《四书》是尊重的，不敢有所违抗和不满。
Ｂ.说明宝玉对封建文化的不满和他的叛逆性格。
Ｃ.说明宝玉对非正统文化是全盘否定的，表现他守旧、保守的思想态度。
Ｄ.说明宝玉的幼稚无知，狂妄自大、目空一切。
参考答案
【同步达纲练习】
1.①敕chì ②阜fù ③嫡dí ④拭shì ⑤茗míng ⑥憨hān ⑦盥guàn
⑧盂yú ⑨懵měng ⑩惫bèi 忖cǔn 撰zhuàn
2.①偏僻 古：指性情古怪。今：指荒远冷落、交通不便的地方。
②态度 古：言行举止所表现的神态。 今：指表情或看法。
③周全 古：整齐。 今：周到，全面。
④形容 古：形体容貌。今：描绘
⑤仔细 古：小心。今：很认真，很细致。
3.①G ②H ③E ④F ⑤C ⑥D ⑦B ⑧A
4.A.借代 B.比喻 C.对偶、比喻 D.借代 E.比喻
5.①黛玉 ②迎春 ③探春 6.AD
7.(1)依次填：戴 绾 带 系 穿 罩 着 (2)依次填： ： ， ； ； ， ； ， ； 。 (3)说明了王熙凤在贾府中的特殊身分和地位。 (4)服饰描写暗示了她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心世界的空虚；容貌描写表现了在美丽的外表下隐藏着刁钻、狡黠的本性。 (5)既说明了王熙凤性格泼辣，又说明王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物。
【创新能力训练】
1.D 2.B 3.C 4.B
， 大小：0 Bytes